体育游戏在中学足球教学中的运用效果刍议

王浩宇

摘 要 教育要以面向世界、面向未来、面向现代化的方向发展。教育工作要及时的跟上时代发展的脚步，尊重时代发展的需求。伴随着中国教育体系不断改革，中学体育教育的形式也不断推陈出新，新的教学课程对学生及教师都提出了更高的要求。

关键词 体育游戏，足球教学，运用

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0088-01

在体育游戏中，应用足球教学不仅可以有效提升学生的思维灵活程度，同时还能提升学生的反应能力，让学生能够有更高的积极性投入到學习中来。因此，学生一定要重视体育游戏在足球教学中发挥的作用。

一、足球游戏方法教学，能促进学生的身体素质得到提高

在游戏的过程中，学生会表现出积极主动的情绪，游戏教学的过程中，学生的热情会被充分调动起来，该过程中学习的自主性就能充分发挥作用，不需要老师督促，学生自己就会投入到学习中去。比方说，趣味跑步代替徒手跑，这样更有利于锻炼学生的裸关节和膝关节，学生也能获得更加丰富的实践教学经验，在游戏的过程中如果发现任何问题，学生可以从开拓性的角度上思考处理，及时发现自身的不足之处，并及时纠正。

二、通过足球游戏方法教学，改变了学生之前的被动学习状态

学生学习的过程是由被动向主动转变的过程，学生通过学习掌握了足球的技能，同时也激发了学生的求知欲望，让学生能够更加积极主动地学习。老师传授的不仅是足球的游戏方法，更是足球的竞技技巧，让学生通过游戏的过程能够加强配合，培养学生的集体主义精神，从团队的利益出发，乐于奉献，强化学生与学生之间的沟通交流，增进学生之间的感情。

三、通过足球游戏方法教学，改变传统的枯燥的教学模式

通过游戏的方式，足球人多教学内容得到了丰富，传统的教学模式逐渐发生了变化，学生的各项技能得以强化，形成定力。比方说，在运球的过程中，通过游戏，学生可以知道在运动的过程中保护自己，快速掌握保护自身安全的技巧。对于中学的足球教育来说，采用游戏的方式能够将生活和实践教学更好地结合在一起，更好地调动学生的学习积极性，从宽度和广度上拓宽学生的思维，让学生能够团结起来，发挥集体的力量，主动提高学习效率，重点培养学生的创造力。在中学足球的教学过程中，必须要合理应用游戏方法，逐步丰富活动情景，有效提升学生的学习效率。

四、足球课堂中运用体育游戏的原则

（一）在足球教学中合理地增加体育游戏的优势。对于传统的足球教学来说，课上讲解的重点通常会放在理论知识以及运动技巧这两个方面，学生会模仿老师的讲解内容给学生多次大量的布置练习，这会使课堂的内容变得更加生硬，学习的过程更加的枯燥，严重影响老师的教学效果和学生的学习效率。之所以在体育课堂中加入游戏的元素，一是为了让学生对体育学习更加感兴趣，老师可以在游戏中将知识点传授给学生，充分调动学生的学习主动性，让学生主动的投入到学生中区，提升自己的身体素质，同时也提升自己的技术水平;二是通过课堂中加入游戏的方式，能够减轻学生在课堂学习中的枯燥感，也能够在训练的过程中发现自身的不足，并找到解决问题的办法，让学生成为课堂的主体。

（二）体育游戏在足球教学中的设计技巧。游戏的设计要有针对性。在教学过程中加入游戏的元素是为了能够更好地完成教学任务，能够将游戏和教学的目标充分结合在一起，使教师在设计课堂教学任务的时候能够有更强的趣味性特征，能够有的放矢地完成教学任务，为了使体育游戏能够成为教学目标的载体，在完成教学目标的前提下保证课堂的趣味性。游戏的设计要注意学生身心发展。教师在设置游戏具体内容时，一定要对学生的心理状态有充分的了解，掌握学生在这个阶段身心发展的特征，重点培养学生的爱国主义情怀以及顽强拼搏的精神，着力发展学生的团队合作意识，让学生能够有战术意识，有正确的情感观念。比方说，在运动员练习射门的时候，老师可以根据实战经验设置有关情景，把学生分成国家队和其他国家代表队，采用言语激励的方式鼓励学生，让学生明白每一次射门的机会都来之不易，每一脚都是为了祖国的荣誉，要分外珍惜。游戏的设计可以贯穿整节课堂。在体育游戏设计的过程中，除了整节的基础部分，还有可能出现准备部分以及结束的部分，这些部分都需要合理应用。比方说在课堂准备阶段，可以帮学生安排强度中等的运动，用低密度的联系方式来代替传统的热身方式，这不仅可以达到热身的效果，同时还能增加学生的学习热情，为之后开展学习打下良好的基础。课堂进入结束阶段，可以采用低强度和低密度的学习方式，让学生身心能够有喘息的机会，有利于之后学习工作的开展。

五、结语

足球最早就是以游戏的形式出现的，因此在足球课堂中体育游戏的合理运用改变了传统足球课堂枯燥、无趣;但是课堂中的体育游戏不是简单的娱乐项目，需要教师根据学生的身心特点、教学知识技能目标、情感目标用心地去设计，这样的游戏才能够使课堂变得丰富多彩，才能够让学生由被动学习变为主动学习，增加对足球运动的喜爱，产生积极的学习动力和兴趣，让更多的学生喜欢足球运动，从而推动足球运动的发展。

参考文献：

[1]赵亮.体育游戏在中学足球教学中的运用效果[J].发展导报，2017（09）