浅谈班主任德育工作的有效实施

张婕

摘 要 德育是教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者的活动。 随着社会的不断发展，教师的工作已经不仅仅是“教书”，更多的是“育人”，在进行“育人”教育工作中，班主任的教育尤为重要，因为与学生待的时间较长的就是班主任，所以班主任在班级德育工作的教育上是必不可缺的。

关键词 班主任;德育工作;实施

中图分类号：G635.1，DF052                                       文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0050-01

班主任作为一个班级的组织者、教育者和指导者，作为学校对学生进行教育工作的和管理工作的重要助手和骨干力量，自然而然也就成为班级德育工作的重要实施者，因此，怎样进行好班级的德育工作是班主任们一直探讨的一个经久不衰的课题。所以，本文从以下几个方面讲述了班主任如何有效的实施德育工作。

一、以“情”为基石，严慈有度

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有热爱孩子的人，他才可以教育孩子。”愛，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的原则。

教师在开展德育工作的时候要注重与学生的沟通，适当展现出班主任的“博爱情怀”，不能对学生使用太过严厉的言语教导。在学校里的大多学生都是处于14-17这样一个相对敏感的年龄阶段，这个阶段的学生大多处于青春期，容易有逆反心理，所以教师在开展德育工作的时候一定要动之以理，晓之以情，切记不可对学生用太过犀利、严厉的言语进行教导，这样只会适得其反。

二、尊重学生，理解学生

教师在开展德育工作的时候，要带有真挚的感情，让学生们真正能听进教师所对学生们进行的教育，不可让学生产生抗拒、逆反心理。所以教师在开展德育工作的时候要注重以下几个方面：

1、尊重学生。教师在开展德育工作的时候，要给学生一定的尊重，不可凌驾于学生之上。对于学生而言，大多都处于青春期，心理比较敏感，教师在与学生交流的时候，要尊重学生，即使学生犯错了，教师也要耐心教导，不可严厉批评，容易让学生产生逆反心理，教师要让学生感受到教师对学生的尊重，这样教师在开展德育工作师才能更顺利。

2、做学生的榜样。教师要言传身教，做好学生的榜样，要求学生做到的，教师要首先做到。例如，教师要求学生早上要早点到校，教师就应该作为学生的榜样，要第一个到校，切不可学生都已经到校了，教师还没到，这样教师在开展德育工作的时候就会有学生产生“不服气”的心理。教师要求学生做到的，教师一定要做到，要成为学生的榜样。

3、做学生的朋友。教师在教学中可以作为学生的老师，但是在生活辅导中教师要成为学生的朋友。在中学生这个年龄段，对教师、父母都不太信任，很多自己的心里话都只愿意告诉自己的朋友，所以教师在生活中，要努力成为学生的朋友，这样有利于教师真正了解学生的内心状况，方便教师开展德育工作，也有利于学生心理健康的调整。

4、做一个心理辅导员。教师一定多看一些关于学生心理的书籍，特别是学生处于青春期的时候，心理状态是相对于复杂的，教师在与同学的交流中，要扮演一个心理辅导员的身份，对于学生的心理健康问题要有比较敏锐的观察力，及时发现学生存在的一些心理问题，并及时进行疏导，确保每一位学生的心理状态都是健康的。

5、做一个公正的班主任。学生与学生在相处中，不可能不出现一些矛盾，当学生出现矛盾的时候，教师要作为一个公平公正的人，不可刻意偏袒哪一方，也不能刻意为难哪一方，双方都是学生，所以教师在处理学生矛盾的时候，一定要处于一个公平公正的状态去处理学生之间的矛盾，最终的处理问题的结果一定要让学生都信服。

三、量化管理，宽松适度

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”教师在对学生进行教育管理的时候，要宽松有度，该严的时候就得严厉，该适当宽松的时候就让学生适当放松。不能什么事都用一种管理方式，要针对不同事情采用不同的处理方法，这样学生在接受的时候也更容易接受，教师也更容易和学生成为朋友，从而真正读懂学生内心的真实想法，这样不仅有利于教师开展德育工作，也有利于学生心理健康成长。

教师在进行管理时一定要采取不同的方法针对不同的人与事情，要尽量让每一位学生都感受到教师对他们的关怀和照顾，让学生真正理解老师，尊重、支持教师的工作。

四、结语

总之，教师在开展德育工作的时候要进行多方面的努力，要从不同的角度去观察学生的内心想法，针对不同的事情采用不同的态度和处理方法，最重要的是，教师在开展德育工作的时候一定要尊重学生，不可让学生觉得老师就是高高在上的，教师也不能觉得自己就是凌驾于学生之上的，要平等对待每一位学生，让学生感受到教师对他们的尊重，自然而然，学生也会尊重老师，支持老师的工作，只有这样教师在开展德育工作的时候才能真正发挥作用。

参考文献：

[1]张燕云.以德育人尽职尽责献爱心——浅谈班主任做好转化后进生工作的策略[J].名师在线，2019（08）：95-96.

[2]李勇.班主任如何有效开展德育工作的策略分析[A].教育理论研究（第六辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.