浅析小学数学教学中学生创新思维的培养

张柳碧

摘 要 随着我国教育行业的不断提升，我国开始对小学教育提出更高的要求，比如数学学科不仅要求学生有好的学习成绩，要求学生有一定的创新思维，并将拥有的创新思维应用到其他学科的探索中。因此教师要对培养学生的创新思维的策略进行研究，不断完善自己的教学工作，以取得好的成效。本文对创新思维的培养内容进行阐述，并提出小学数学教学中学生创新思维的培养对策，为小学数学教师提供指导。

关键词 小学数学;培养对策;培养内容。

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0013-01

创新思维作为的小学生培养的重点内容，能激发学生自主探究的积极性，培养学生主动学习的习惯，并通过教师的正确引导，能较好的提高学生的创新思维。因为小学阶段正处于学生身心发育的关键阶段，此时，对学生进行适当的引导，或是对学生进行严格的管理，更容易起到成效，也能让学生养成较好的学习习惯。这些良好的学习习惯和培养的思维对学生的学习是很有帮助的。

一、创新思维的培养内容

创新思维不仅包括学生对所学知识的延伸思维，还包括学生对自己学习习惯的反思思维，创新思维的养成能让学生更好地发掘身边新鲜事物，也更好地适应周围环境。因此创新思维的培养能让学生意识到学科的价值，并掌握学习相关学科的技巧和能力。除培养创新思维外，教师还应培养学生的创新能力，主要让学生掌握创新的解题方法，学会建构创新框架整理知识点，这样对学生的学习能起到很大的帮助。

二、小学数学教学中学生创新思维的培养对策

（一）丰富教学资源

学生主要通过对教材的内容进行探索才能得到提升，所以教材内容会影响培养学生创新思维的效率。如果教学资源不是特别丰富，或是体现出一点滞后性，这样都会影响学生学习知识的积极性，或是让学生认为学科知识特别简单，从而产生懈怠的心理。所以教师需要在合理利用教学资源的情况下，也注重对教学内容的拓展，比如教师可以将鸡兔同笼、花台放花等实际问题与学生的生活联系起来，从而引发学生的思考，激发学生参与探索的热情。

（二）注重探讨工作

探讨工作是学生根据已有的知识水平，通过教师的指导，学生独立获得新知识的过程。在整个探讨过程中，教师需要把握学生容易探讨失败的细节，这样可以让学生顺利的完成探讨工作。此时就是需要为学生罗列一些探讨的方向，让学生能够在几次探讨工作的实践过程中，掌握探讨工作的基本步骤。比如教师可以布置圆的周长公式的探讨工作，引导学生通过裁剪、测量等方式得到圆的周长与半径间的关系，以此增强学生对圆的周长公式的熟练应用程度。

（三）鼓励学生提出质疑

学生在学习的过程中肯定会产生疑问，但是一些学生害怕提出自己的问题，这会导致学生对知识点的不理解程度加深，导致学生无法顺利的学习后面的内容，因此，教师应当鼓励学生对不懂的知识点提出质疑，这样学生在养成提问的习惯后，在遇到问题时能想一下解决问题的措施，并根据自己的经验判断该怎样解决问题，这就能提升学生的创新思维。比如对于一些涉及数学问题本质的质疑，教师可以在课堂上提出，要求学生一起解答问题。比如对于方程的定义，等式这个条件必不可少，如果将等于符号改成大于或者小于会变成哪种式子，是否还是方程，这些质疑的解决能提升学生的学习成绩，也能对学生创新思维的培养提供基础。

（四）活跃教学气氛

事实证明，在学生保持轻松的状态下，更有利于激发学生的创造思想和创造心理，活跃的教学氛围更适合学生理解和学习知识，释放出学生的学习潜能。教师可以组织学生唱首歌曲，或是组织学生进行才艺展示，调动课堂轻松氛围，打破觉得数学课堂死板的思维瓶颈。如果学生在课堂上保持紧绷的状态，这样一旦遇到比较难的知识点，学生的反应会比较慢，一时间难以适应新知识。所以，教师需要在课前让学生得到放松，这样学生能够较好的状态，进行学习和思考，这样对提升教师的教学效率和学生的成绩都是很有帮助的。

（五）创设教学情境

创设教学情境可以使学生的思想得到集中，因为课后学生大多保持轻松的状态，此时学生不愿意集中精力，但是上课要求学生全神贯注，这就需要教师讲课后的上课过程中，对学生的思想进行引导，让学生能够回归课堂，并更好地适应紧张的学习社会。教学情境的内容可以由教师即将教学的内容决定，比如教师要对十以内的加法进行教学时，可以让学生通过摆小棍的方式获得启发，这样学生能够对十这个数字有一定的了解，这样学生能有一定的学习基础，教师才能很好的完成教学。

三、結语

综上所述，培养小学生的创新思维，对学习数学这门学科来说是非常有必要的，教师可以在不断的理论学习过程中，提出培养学生创新思维的方式，也可以在不断的实践中选择最适合学生学习的方式，这样可以更好地提升小学生的数学成绩，并对教育行业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]刘亚萍.小学数学教学中学生创新意识的培养[J].甘肃教育，2018（19）：113.

[2]金有江.小学数学教学中学生创新能力与应用能力培养的研究[A].教师教育能力建设研究科研成果汇编（第九卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：4.