微课在高中作文教学中的应用研究

刘营 吕俊杰 张树宾

摘 要 近年来的高中语文教学中，信息技术与教学的结合越来越深入，微课教学是其中一种非常有效的教学方式。高中作文教学一直以来都困扰着教师，学生在作文教学中不主动，应付完成写作的情境较多，学生在其中没有得到有效的锻炼，教学效率也比较低。微课在高中作文教学中的应用可以改善这种教学情况，让学生在学习中变得积极主动，并对学生做出针对性的指导，使学生可以正确面对每一次写作，从而使学生的语文综合能力得到提升，写出优美的文章。

关键词 微课教学;高中作文教学;应用策略

中图分类号：G632                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0008-01

学生进入高三之后，学习的压力非常大，面对各种学科的学习，一些学生就主动忽略了语文作文的练习，因为作文的练习提升成绩的效果不明显，即使不练习也不会下降很多，还有一些学生缺少写作素材和技巧，所以在写作中也没有得到有效的锻炼，这些都影响了学生的未来学习和成绩提高，制约学生的发展。因此，高中语文教师，就需要在作文教学中利用微课教学，提高作文教学的有效性和吸引力，使学生可以主动参与到写作当中。

一、利用微课呈现作文材料，激发学生的情感

对于高中生对写作没有兴趣、主动忽视、没有写作方向的情况，教师可以利用微课呈现作文材料，让学生在观看中得到情感激发，从而产生写作意愿，提高学生的思维活跃度，使学生可以找到写作方向。在以往的教学中，教师也受到了高考的压力，所以在方式上都是提出题目、写作要求，让学生进行练习。这样学生在写作中肯定没有思考的空间，所以对于练习也就没有兴趣，不知道该写什么样的方向。一篇优秀的高分作文需要具有真情实感，教师就可以利用微课呈现作文教材，让学生受到情感的激发，在使学生有写作兴趣的同时，也让学生可以找到写作的方向，这样学生学习的会更为顺畅，也就提高了教学效果。

现在的高考教学重视对学生综合素质的考核，所以在作文题目上也大多不限文体，所以教师在教学中也不要过多限制学生的个性化发展，让学生可以发挥自身的优点，这与新课改的教育理念相合，也能建立学生写作的兴趣，所以，利用微课的形式中，学生就不能过多限制学生，让学生顺从自己的意愿进行写作，教学的效率会得到提高，学生的写作能力也会在锻炼中得到有效提升。

二、利用微课丰富学生的写作素材

因为学生的个体情况有着非常大的差异，所以对于一个内容，学生会有不同的理解，所以在写作上也不尽相同，但是在反向上需要具有积极作用，这是提升学素质，提高学生作文成绩的重点。教师利用微课可以丰富学生的写作素材，为学生的写作提供基础，让学生可以在写作教学中吸收到更多的写作基础。比如在议论文的教学中，教师就可以利用微课为学生提供各种议论文的写作方式和接受，更具写作材料进行拓展知识，呈现出更多的知识，使学生可以得到借鉴，帮助学生可以根据自我意愿进行写作，而不会应为没有素材而限制学生的发挥。

三、利用微课指导学生写作技巧

写作技巧的教学一直是教师不能有效进行的点，学生接受的程度低。微课的应用可以有效解决这一问题，让学生将写作技巧进行吸收和理解。微课具有着短小、简洁、集中的特点，教师就可以利用这些特点，将一篇文章中的写作技巧分成层次的呈现给学生，让学生可以建立写作的思维，学会在脑海中构思写作中结构，使学生的写作中根据条理性和整体性。比如在以物喻人的作文教学中，教师就可以针对以物喻人文章写作的各种技巧从宏观到细节，利用微课分层次的展示，然后让学生依据微课进行技巧练习。这种循序渐进的教学，学生的思维可以被调动，在吸收上也会更好，可以使学生的写作基础得到有效的积累。

四、利用微课实现资源共享

微课是一种信息技术与教学内容的结合，教师在应用中就不能忽视信息网络的应用，让微课教学走到学生的生活和作业当中，使学生可以随时随地的进行学习，实现资源共享，拓展学生的知识面，同时也锻炼学生的阅读能力，实现读写结合教学。比如在材料作文的教学中，教师就可以在课前利用微课将各种材料相关的写作题材和文章进行精简，将净化推送给学生，让学生观看，这样学生就得到了教师的资源，在观看中可以得到丰富的知识和内容，写作教学中再安排学生之间的讨论交流，学生的语文综合能力就可以在这个过程中得到有效提高。

总而言之，微课是当下非常有效的进行方法，可以让高中作文教学变得丰富起来，提高学生写作的意愿，使学生在写作当中获得学习压力的舒缓，提高语文的综合能力。在实践教学中，教师需要重视微课与教学方式和方法的结合，利用微课呈现作文材料，提高学生的写作意愿，让学生有写作的方向;将丰富的写作素材用微课呈现给学生，使学生可以依据自身的想法主动创作;并将写作的技巧重点呈现，与网络结合实现资源共享，使学生的写作水平可以快速提高。

参考文献：

[1]马龙.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].学周刊，2019（11）：144.

[2]常少宁.微课在高中语文教学中的运用[J].课程教育研究，2018（51）：141.