如何做好幼儿园班级管理工作

秦菲

【摘   要】  幼儿园班级管理工作主要是对幼儿进行管理，所以教师必须要针对幼儿的心理特征制定相应的管理策略，才能在保证尊重幼儿的基础上做好幼儿园班级管理工作。据此，本文分析如何才能做好幼儿班级管理工作，以期能帮助幼儿教师找到更好的班级管理路径，提升其管理水平。

【关键词】  幼儿园;班级管理工作;措施

幼儿园班级管理工作除去日常管理项目之外，教师要格外注重方式方法，在良好的方式方法基础上，教师的日常管理项目才能有条不紊的进行。笔者认为，常用激励性语言以增强幼儿的学习信心，帮助其建立积极向上的生活态度是非常重要的，同时，运用绘本阅读方式实现玩中学，培养幼儿的学习兴趣，这也是幼儿园班级管理中的重要内容。

一、幼兒园班级管理工作之激励性语言

1.多用激励性语言

（1）把激励当成一种教学语言

激励性语言可以作为一种教学语言，以掷地有声、直达人心的力量渲染课堂教学氛围，让幼儿感受到汉语言的力量。实际班级管理过程中，教师要经常使用激励性语言，而且还要变着法儿的以接地气的方式运用激励性语言，这样会让幼儿觉得易于接受和理解，从而增强学习信心。

（2）激励性语言与幼儿园班级管理相结合

幼儿园班级管理中含有大量的教学信息，激励性语言融入其中，会显得更加自然。幼儿园教学内容全部都是充满正能量的，这对进一步发挥激励性语言的教学作用提供了完美环境，所以在班级管理过程中，教师可通过阅读方式让幼儿品味激励性语言的强大力量，下述分析中将详细分析绘本阅读方式，此处不再赘述。

2.善用激励性语言

（1）正向激励，反向鼓励

正向激励和反向鼓励属于不同的两种激励方式，所要用到的激励性语言也各不相同，简单来说，正向激励适用于那些学习成绩较好、班级表现较好的幼儿，旨在弥补其学习不足或是让其表现得更好，而反向鼓励适用于那些学习成绩较差或是班级表现不太好的幼儿，旨在帮助其树立学习信心及乐观向上的生活态度。

（2）坚持“以幼儿为本”的激励性语言应用策略

运用激励性语言的过程中，教师要始终牢记一点，那就是任何的激励性语言都是作用于幼儿的，因此让幼儿满意才是根本。实际班级管理过程中，教师必须要摆正自己的教学位置，不要把激励变成一种“要求”，更不要把其变成“自吹自擂”。

二、幼儿园班级管理工作之运用绘本阅读

1.角色扮演法——阅读《凿壁偷光》

第一步，先给幼儿讲一讲北宋匡衡小时候凿壁偷光的故事，在讲故事的过程中教师首先要做到声情并茂，从而激发幼儿的学习兴趣，其次可以挑选1-2名阅读能力较强的幼儿合作讲故事，如果有家长在场，也可以教师、家长和幼儿合作讲故事。无论采取哪种方式，都应以激发幼儿的学习兴趣为主。

第二步，家长和幼儿合作演绎凿壁偷光的故事。首先，家长和教师合作将绘本故事内容改编成剧本，幼儿则负责准备道具;其次，家长和幼儿一起排练半小时，在此过程中教师不能参与，但是可以作为现场顾问;然后，家长和幼儿合作把凿壁偷光的故事重演一遍，让其他小组评分;最后，选出演的最好的一组，发大红花。

角色扮演法是一类较好的教学方法，尤其是针对启发性和趣味性较强的绘本阅读来说，每个人的都能成为故事中的主人公，每个人也都能根据自己的理解演绎相同的故事，这个过程不仅充满着乐趣，同时还和教师、家长建立了良好的合作关系，对提升班级管理水平十分有利。

2.游戏教学法——阅读《闻鸡起舞》

第一步，也先给幼儿讲一讲闻鸡起舞的故事，因为里面有动物“鸡”，所以教师可以在课前用纸板做一只“小鸡”或是用PPT课件展示“小鸡”的形象，并挑选两名幼儿扮演故事中的主人公，重新演一遍故事情节。当然，此过程中必须有教师的指导。

第二步，根据闻鸡起舞的故事设计游戏：教师当裁判，家长和幼儿两两一组，家长负责反复说“闻鸡起舞”四个字，而当幼儿听到“鸡”这个字时要学鸡叫，听到“舞”这个字时要蹦一下，听到其他两个字的时候下蹲。家长和幼儿相互配合，看哪组能在一分钟之内不出错，方获胜。

游戏教学法也是一类较好的教学方法，而且也是运用最多的教学方法。在绘本阅读过程中，游戏将作为绘本阅读的主要载体，而绘本故事则充当了整个游戏的大背景，在此前提下，教师将绘本故事稍作变形就可以创造出新的游戏形式，并且在游戏过程中不断调动幼儿的学习情绪，在教师和家长的指导下，整个游戏过程井然有序，班级管理效果自然就变得非常好。

综上所述，幼儿园班级管理工作是一项非常复杂且十分具体的活动。针对幼儿的心理特点，笔者认为只有在运用好激励性语言和绘本阅读的基础上，幼儿园班级管理工作才能基于良好的发展环境而实现现代化发展，当然，上述分析只是笔者的浅见，希望能为各位幼儿教师提供帮助。

【参考文献】

[1]刘晓霞.试谈如何做好幼儿园班级管理工作[J].读写算：教育教学研究，2015（46）.

[2]尤静玉.试谈如何做好幼儿园班级管理工作[J].科学大众（科学教育），2012（9）：97-97.

[3]黄衍霞.试谈如何做好幼儿园班级管理工作[J].学周刊：b，2010（3）：15-15.

[4]杨萍.新课改下幼儿园班级管理工作初探[J].甘肃教育，2015（23）：31-31.