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生命教育理念下的小学语文课堂构建

2019-10-23田堃

启迪与智慧·教育版 2019年2期
关键词:生命教育渗透策略小学语文

田堃

【摘   要】  在素质教育理念下,生命教育理念重要性日益凸显。特别是频繁出现的小学生自杀现象或自闭问题使得我们不得不反思当下小学教育的不足,强化生命教育在学科教学的渗透中具有重要意义。本文立足于生命教育理念,重点就其在构建小学语文课堂中的渗透对策进行了探讨。

【关键词】  小学语文;生命教育;渗透策略

作为一种全新的教育教学理念,生命教育理念符合新课标对小学教育所提出的教学要求,强调要在充分尊重生命独特性的基础上,将每个学生看作是一个独立且鲜活的生命体,充分尊重他们的意见与想法,同时要注意密切关注学生的思想变化,确保活跃课堂氛围,增强课堂教学的生命力,尤其是有助于构建小学语文和谐课堂,提升课堂教学效果。

一、挖掘教材资源,渗透生命教育

语文教材是小学语文教学的基础,其中包含着丰富的语文知识,同时这也是开展生命教育的重要素材,所以在小学语文课堂教学期间要深入地挖掘语文教材中关于生命教育理念的资源,如当下小学语文教材中包含有许多关于尊重和爱护生命,或者关于尊重自然等的阅读材料,以便通过有效融合小学语文教材和生命教育来逐步向小学生渗透生命教育方面的一些思想。例如,考虑到当下我国许多家庭都只有一个孩子,其中许多学生在成长过程中受到了父母的百般宠爱,逐步形成了自私等不良性格,尤其是不懂得感恩。针对这种情况,在实际的小学语文教学中,教师可以深入挖掘语文教材中关于感恩教育的素材,比如可以为学生提供《借生日》《吃水不忘挖井人》《妈妈的账单》等相关阅读文章,使学生通过阅读这些文章来逐步了解和形成正确的感恩思想。其中的《吃水不忘挖井人》主要是告诫学生“在享受别人恩惠的时候,不可忘记了他们的恩情,自己要懂得回报他们”这个简单的道理;《妈妈的账单》和《借生日》等文章则是告诫学生得到父母关爱的时候,要理解和体会自己父母为自己付出的辛劳,并逐步学会用一颗感恩之心去对待自己的父母。

二、强化课堂互动,构建生命意识

课堂是小学语文开展教学的主阵地,也是学生学习语文知识的关键场所,所以在课堂中渗透生命教育理念的过程中,教师必须要立足于课堂,强化同学生之间的互动沟通和交流,这对于双方的课堂行为都会产生及极大地影响,同时课堂互动也有助于增进师生间的感情,更为关键的是师生可以通过互动,以课堂教学、课堂提问、课堂教学评价等方式,将正确的价值观念、人生目标或崇高的生命理念等传递给小学生,使他们可以顺利地构建生命意识。然而,生命教育意识构建并非是一蹴而就即可形成的,必须要經过教师的持续引导以及学生自主性学习和努力方可实现。针对这种情况,在平时的课堂教学中,语文教师要在强化师生互动的基础上,深入挖掘语文教材中关于生命教育理念的内容,引导学生可以更好地理解生命意识,并促使学生逐步构建正确的生命意识。例如,在学习《日月潭》这篇语文文章的时候,考虑到这篇文章主要是对相关的日月潭美丽风景进行描述,可以使学生从作者所描述的优美风景中体会到世界的美妙之处以及生命的价值所在,确保可以使他们在形成正确意识的基础上,充分尊重生命。在学生初步理解和明确生命意识的同时,还要注意引导他们正确地区分生存和生活是不一样的。比如,教师可以为学生提供《刘胡兰》,使学生在体会到革命烈士不惜牺牲自己的生命也要帮助他人的高尚道德情操,从而可以逐步使学生充分体会和意识到生命的价值和意义所在,构建良好的生命意识,同时也可以使他们更容易受到其他人的认可。

三、开展实践活动,感悟生命价值

在平时的家庭生活中,许多学生家长可能会常常告诫自己的孩子过马路要遵守交通规则,不要随意玩火、玩电或做一些其他威胁自己人身安全的事情,但是由于小孩子具有好玩、好动的天性,所以常常可能会存在不听学生家长劝阻,该做什么做什么的情况,这主要是由于小学生没有深刻体会到生命价值所在。针对这种情况,小学语文教师平时要多组织一些关于生命教育的实践活动,引导学生通过参与主题实践活动来形成正确的生命意识。例如,在平时的小学语文教学中,语文教师可以多为学生组织一些关于生命教育的主题活动,使学生在实践活动中体会生命的脆弱,领悟生命的价值,并最终养成正确的生命价值观。比如,为了使小学生意识到火灾的危害性,教师可以组织学生利用周末或其他假期时间,一同到学校附近的消防机构去参观消防演习,同时还可以引导学生学会使用灭火器的基本方法,增强学生的防火意识。在实践活动完毕后,学生会更加深刻地理解和感悟生命安全的重要性,之后教师可以为学生布置一个以“如何正确使用灭火器?”的课外作业题,进一步强化学生所形成的生命教育观念,确保使他们可以充分明确生命存在的价值。

总之,生命教育理念是符合新课标所提出各项教学要求的一种新型教学理念,是培养学生良好品性、性格以及价值观的重要路径。在小学语文课堂构建期间,语文教师要深入挖掘教材资源中所包含的生命教育内容,同时要注意强化师生课堂互动,引导学生形成正确的生命意识,最后要通过实践活动的开展来使学生可以切实体会和感悟生命价值,确保小学生身心健康发展。

【参考文献】

[1]卢盼彦.用生命教育提升语文教学魅力刍论[J].成才之路,2018(23):26.

[2]杨雪飞.生命教育在小学语文教学中的实践探究[J].中华少年,2016(32):22-23.

[3]汪加菊.生命教育理念下的小学语文教学实践与思考[J].中国校外教育,2016(03):133.

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