班级管理的“金钥匙”
2019-10-22凌学明
凌学明
摘 要:培养班干部做到一带二帮三放手;抓典型树榜样能形成良好的班风;转化后进生要给予信任,以诚相待;教育学生要严爱相加,既亲切关怀又铁面无私。
关键词:班级管理;班干部;班风
中图分类号:G635.1 文献标识码:A 收稿日期:2019-06-15 文章编号:1674-120X(2019)25-0032-01
一、建设强有力的班干部队伍
在培养班干部上我设计归纳为三步曲工作法:一带、二帮、三放手,即带着走,扶着走,放手让学生自己走。
一带:意味着班主任的模范作用。在学生眼中,教师是榜样,是楷模。所以凡是我要求学生做到的,我首先做到。例如,冬天上操,不让学生戴围巾、帽子、手套,我决不戴;夏季烈日炎炎,学生在太阳底下做操,我决不去凉处坐;不让学生迟到,我每天先到班。我这样做,给班干部做出了榜样,班干部又带动了其他同学。我还在工作方法、工作态度上给班干部示范,为班干部做好工作创造了良好的条件。
二帮:随着学生要求自治自理需求的发展,班主任的主要工作是选苗、育苗、培养班干部,帮着班干部做工作。例如,帮班干部精心设计主题班会、拟定会议程序、批改发言稿,组织班干部学习,给任务、教方法等。干部队伍培养起来了,干部能力提高了,很自然地促进了班集体的建设。
三放手:放手让学生自己“走”。各项工作的顺利开展,使班干部受到了锻炼,能力得到了提高。这时,教师就可以当参谋,由班干部集思广益,拟定计划,开展工作,在班级舞台上大显身手,增长才干。例如学校运动会,我去外地听课,班级工作全由班干部自己组织。运动员报名、观看纪律的维持、大会投稿等全由班干部领着同学干,结果在运动会上,我班被評为文明班,而且得了年级冠军。
二、树立良好的班风
风气是无声的命令。风气好,无不良现象,工作事半功倍,反之则事倍功半。树立班风先确定班风内容:“积极进取,团结友爱,勤奋好学,尊师守纪。”为了树立良好的班风,我采取了以下措施:①建立干部值日制度,职责是记录、表扬当天的好人好事,批评不良现象,主持每天的“小讲评会”,让同学们明辨是非,及时看到班级前进的步伐,以鼓舞士气。②抓典型,树榜样。榜样的力量是巨大的,因此要注意培养典型,树立各方面的榜样。例如,树立工作积极、关心集体的好干部,学习扎实刻苦、热心助人、勤俭朴实的好学生的榜样,让大家学有方向,赶有目标。
三、同情、信任、转化后进生
多年工作实践使我认识到,后进生转化工作很难,但很重要,因为这是稳定班级、形成好班风的重要因素。但转变后进生正确的办法是,发展积极因素,克服消极因素,抓准其闪光点,同情、信任他们,以诚相待。如有位学生年龄大,个头高,乍到我带的班时有破罐子破摔的念头,打架、骂人、欺侮同学、课堂抓哄、说怪话、给自行车放气、用钉子刺车胎……总之,他是班上的老大难,是任课教师最头疼的角色。我多次找其谈心、家访,但成效甚微。后来,听任课教师反映他上课喜欢看故事,同学“告状”说他自习课给同学讲故事,而且讲得绘声绘色,很吸引人。我就建议班委会在班上召开一次“颂英雄故事会”。并以小组为单位评奖。他所在的小组一致推举他去讲,他欣然接受了任务,故事讲得不错,受到同学们的一致好评。他很高兴。下午我又及时找他谈心,肯定了他的成绩,说他聪明、有集体荣誉感和自强精神,应该振作精神把学习抓上去。他激动地说:“老师, 我真没想到我这么坏,你还信任我,同学们还看得起我。”在集体力量的作用下,他进步很快,与以前简直是判若两人。
四、坚持从“爱”出发、从“严”入手
对学生既亲切关怀又铁面无私,凡是违反纪律的,都要严肃批评,认真对待,直到认识错误为止。因为错的东西不加以批评、制止,正气就树不起来,良好的班风就形不成。平时我注意多走、多看、多听、多转,经常找学生谈心,了解学生的冷暖,及时帮助解决思想问题。如有个学生病重住院,情绪低落,我组织同学写慰问信、买慰问品去看望她,鼓励她与疾病作斗争;在“六一联欢会”上把她接来班里一起参加联欢,让其感受集体的温暖。这种严爱相加的教育方式能让学生人生的小船始终不偏离方向,沿着正确坐标前进,形成“百舸争流”的班级氛围。
参考文献:
[1]孙树元.基于经济学原理的班级管理[J].教学与管理(中学版),2006(8):22-25.
[2]张新宇.班级管理中的六个原理[J].教学与管理(中学版),2006(7):24-25.