班级管理的“金钥匙”

凌学明

摘 要：培养班干部做到一带二帮三放手;抓典型树榜样能形成良好的班风;转化后进生要给予信任，以诚相待;教育学生要严爱相加，既亲切关怀又铁面无私。

关键词：班级管理;班干部;班风

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2019-06-15 文章编号：1674-120X（2019）25-0032-01

一、建设强有力的班干部队伍

在培养班干部上我设计归纳为三步曲工作法：一带、二帮、三放手，即带着走，扶着走，放手让学生自己走。

一带：意味着班主任的模范作用。在学生眼中，教师是榜样，是楷模。所以凡是我要求学生做到的，我首先做到。例如，冬天上操，不让学生戴围巾、帽子、手套，我决不戴;夏季烈日炎炎，学生在太阳底下做操，我决不去凉处坐;不让学生迟到，我每天先到班。我这样做，给班干部做出了榜样，班干部又带动了其他同学。我还在工作方法、工作态度上给班干部示范，为班干部做好工作创造了良好的条件。

二帮：随着学生要求自治自理需求的发展，班主任的主要工作是选苗、育苗、培养班干部，帮着班干部做工作。例如，帮班干部精心设计主题班会、拟定会议程序、批改发言稿，组织班干部学习，给任务、教方法等。干部队伍培养起来了，干部能力提高了，很自然地促进了班集体的建设。

三放手：放手让学生自己“走”。各项工作的顺利开展，使班干部受到了锻炼，能力得到了提高。这时，教师就可以当参谋，由班干部集思广益，拟定计划，开展工作，在班级舞台上大显身手，增长才干。例如学校运动会，我去外地听课，班级工作全由班干部自己组织。运动员报名、观看纪律的维持、大会投稿等全由班干部领着同学干，结果在运动会上，我班被評为文明班，而且得了年级冠军。

二、树立良好的班风

风气是无声的命令。风气好，无不良现象，工作事半功倍，反之则事倍功半。树立班风先确定班风内容：“积极进取，团结友爱，勤奋好学，尊师守纪。”为了树立良好的班风，我采取了以下措施：①建立干部值日制度，职责是记录、表扬当天的好人好事，批评不良现象，主持每天的“小讲评会”，让同学们明辨是非，及时看到班级前进的步伐，以鼓舞士气。②抓典型，树榜样。榜样的力量是巨大的，因此要注意培养典型，树立各方面的榜样。例如，树立工作积极、关心集体的好干部，学习扎实刻苦、热心助人、勤俭朴实的好学生的榜样，让大家学有方向，赶有目标。

三、同情、信任、转化后进生

多年工作实践使我认识到，后进生转化工作很难，但很重要，因为这是稳定班级、形成好班风的重要因素。但转变后进生正确的办法是，发展积极因素，克服消极因素，抓准其闪光点，同情、信任他们，以诚相待。如有位学生年龄大，个头高，乍到我带的班时有破罐子破摔的念头，打架、骂人、欺侮同学、课堂抓哄、说怪话、给自行车放气、用钉子刺车胎……总之，他是班上的老大难，是任课教师最头疼的角色。我多次找其谈心、家访，但成效甚微。后来，听任课教师反映他上课喜欢看故事，同学“告状”说他自习课给同学讲故事，而且讲得绘声绘色，很吸引人。我就建议班委会在班上召开一次“颂英雄故事会”。并以小组为单位评奖。他所在的小组一致推举他去讲，他欣然接受了任务，故事讲得不错，受到同学们的一致好评。他很高兴。下午我又及时找他谈心，肯定了他的成绩，说他聪明、有集体荣誉感和自强精神，应该振作精神把学习抓上去。他激动地说：“老师， 我真没想到我这么坏，你还信任我，同学们还看得起我。”在集体力量的作用下，他进步很快，与以前简直是判若两人。

四、坚持从“爱”出发、从“严”入手

对学生既亲切关怀又铁面无私，凡是违反纪律的，都要严肃批评，认真对待，直到认识错误为止。因为错的东西不加以批评、制止，正气就树不起来，良好的班风就形不成。平时我注意多走、多看、多听、多转，经常找学生谈心，了解学生的冷暖，及时帮助解决思想问题。如有个学生病重住院，情绪低落，我组织同学写慰问信、买慰问品去看望她，鼓励她与疾病作斗争;在“六一联欢会”上把她接来班里一起参加联欢，让其感受集体的温暖。这种严爱相加的教育方式能让学生人生的小船始终不偏离方向，沿着正确坐标前进，形成“百舸争流”的班级氛围。

参考文献：

[1]孙树元.基于经济学原理的班级管理[J].教学与管理（中学版），2006（8）：22-25.

[2]张新宇.班级管理中的六个原理[J].教学与管理（中学版），2006（7）：24-25.