小学语文教学中德育教学的融入

摘要：小学语文这门学科具有很强的艺术性，是学生们生存和发展的关键性学科。教师在开展小学语文教学活动时，应当注重素质教学理念的贯彻以及落实，将德育内容逐步地渗透到小学语文的课堂中，尽可能地强化德育教学的力度。端正学生们学习语文知识的态度，激发出学生们学习语文知识的兴趣以及热情，帮助学生们养成一个良好的学习习惯，提升学生们的心理素质水平，不断的陶冶学生们的情操。通过德育内容渗透的教学形式来正确地引导学生，让学生们树立一个正确的学习观念以及人生价值观念，更好地践行社会主义核心价值体系，将社会的优良风气融入小学语文课堂。

关键词：小学语文;德育内容;渗透措施

一、 引言

学校是学生们进行学习的重要活动场所，且学生们大部分的时间都是在课堂中度过，所以，教师在进行语文教学工作时，需要就小学语文教学的内容进行分析，从中找出更为适宜的德育的切入点，潜移默化地将德育的内容渗透到其中。德育内容渗透到语文教学活动中的难度会比较小，且所取得的教学成果收益比较显著，在新课标的带领下，语文课程应当注重培养学生们热爱祖国的思想，尽可能地提升并强化小学生们的品德修养，让小学生们都可以形成一个较为健全的人格。

二、 德育教育的重要性

虽然近些年来教育行业越来越重视学生的综合能力以及学生的思想道德品质，但是在教学的过程中却没有真正的落实德育。德育的重要意义就是在于，德育能够帮助学生树立正确的价值观，特别是小学生的心理发展还不够成熟，很容易受周围环境的影响，特别是当下互联网的普及，德育能够帮助小学生有效的分辩所接收的信息;并且，德育能够帮助学生养成良好的自我管理能力，由于小学生的年龄特点，很难在学习的过程中集中注意力，只有良好的自我约束能力才能促进小学生在学习的过程中不断地约束自己的行为，督促自己的学习活动，不断地提高自己的学习水平。通过德育，能够提高学生对于生活的热爱，更加的关心身边的人，并且对待困难更加的积极勇敢，提高学生的抗压能力，促进学生的全面发展。

三、 小学语文教学中德育内容的渗透方式

（一） 学习先进的教学指导思想

重视语文课程内容对学生们思想情感所产生出的效用，对语文课程内容的价值取向等层面进行深度的分析，使得社会主义核心价值体系的效用可以发挥到极致，使得我国特色社会主义思想可以更好地显现出来，树立出正确的社会主义融入感念，深刻地去意识德育的重要性，学习较为先进的教学指导思想，确定德育内容渗透到语文课程中的重要意义，让德育教学工作可以更好地落到实处。

（二） 言传身教

在语文的教学课堂上，教师必须要以身作则，树立好榜样，通过自身的行为举止来带动学生，就这个自身的行为，让学生们对老师所信服，正确地引导学生，在課上不能随意性的乱扔杂物，合理的使用课堂上的各类教学设备，在这种教学环境下，会使得班级的内部环境变得更好，其所起到的德育效果也会比较明显。

（三） 合理语文教材

小学语文课文内容比较丰富，德育教学的内容也比较多，小学语文老师是教学工作开展的重要指导者，需要对语文教材的内容进行深度的探究，高效且合理的开展语文教学活动。在讲授《三峡之情》文章时，先让学生们阅读该课文内容，通过文章的学习来培养学生们的爱国精神。设置好教学问题，询问学生：“同学们，祖国给我们构建了这么多的优美景观，那么我们应当怎么做呢？”，老师还应当跟学生们讲述其景观的历史故事，让学生们保家卫国的积极性得以展现，真正地做到德育的渗透目的。

（四） 开展课堂主题辩论

小学语文老师要定期地开展主题班会，在班会上将德育内容更好的渗透到其中，设置到探讨的主题，比如给定小学生一个自由辩论的主题：人与自然能否和谐相处？是发展经济重要还是保护环境重要？这一问题在我们的环境日益受到破坏的今天来看显得十分严峻，因此我们可以借助这一语文课堂教学的时机，通过引导儿童搜集环境近年来的变化图像、数据、表格、文字叙述等资料，深入剖析保护环境的重要性，从而有效渗透德育。

（五） 课外阅读渗透

课外阅读是小学语文德育渗透的重要措施，通过开展形式多样的语文课外阅读活动来发展并强化学生们自身的意志性格特征，尽可能地提升学生们的道德情操。教师应当以学生们的兴趣爱好等推荐更适合学生们自身发展的课外读物，并授予学生们相应的读书方式，使得学生们可以在阅读中有所收获，逐步的扩展学生们的知识面，同时还应当提升学生们的学习成绩，让学生们养成一个刻苦学习等奋斗精神，鼓励学生，加强学生们阅读的指导力度，提升学生们的思想觉悟。

四、 结语

依据文章上述的内容可以得知，在小学语文教学中渗透德育教学的内容十分的重要，老师需要合理的使用多种教学方式，丰富小学语文课堂的教学内容，寻找多种渠道，更好地将德育内容渗透到语文课堂内，让语文课外活动以及学生们的日常生活都可以感受到德育思想。在实际的小学语文课堂上，老师们必须要摒弃传统固化的语文教学模式，深入的了解小学生们的各项身心发展诉求，使得小学生们都可以朝向多元化以及全面性的方向发展，推动我国教学事业的发展进程。

参考文献：

[1]刘爱华.对小学语文童话教学的几点反思[J].科学大众（科学教育），2018（12）.

[2]赵琳博.语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教学[J].才智，2017（15）.

[3]沙青青.小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].中国校外教育，2019（1）.

作者简介：

高有旺，甘肃省白银市，甘肃省白银市靖远县高湾镇二百户小学。