在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化的对策

摘 要：美术在人类生活中占有重要位置，是人类智慧的结晶，具有净化内心、陶冶情操的特点，承载着本民族的优秀传统文化。新课改下，高中美术教育逐渐成为社会关注的话题，如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化，是本文主要探讨的内容。

关键词：美术教育；中国传统文化；渗透措施

随着现代社会的不断发展，传统艺术文化在发展过程中受到了很大的打击，对社会的发展、文化的传承产生了不利影响。因此，继承与发展传统文化成为当今教育工作者倡导的重要内容。如何将传统文化渗入美术教育，重建传统艺术的发展空间，让我们走进课堂一探究竟。

一、认清传统艺术文化的价值

随着视觉时代的到来，教师可以运用多媒体教学，将大量的多媒体课件、图片、视频等素材融入课堂中，使学生直观地欣赏中国传统艺术文化作品，通过艺术品对学生视觉的不断冲击，加大学生对传统文化的接受程度，从而加强学生对传统艺术的重视。教师可根据教材中介绍的大量文物或艺术品进行讲解。

例如，周代的青铜器、秦代的兵马俑、汉代的敦煌壁画、唐代的瓷器等具有代表性的艺术品，让学生在欣赏过程中受到潜移默化的影响，既可以提高学生对中国历史文化的认识，又能提升其艺术鉴赏能力，更培养了学生的艺术文化保护意识，可谓一举三得。

二、民间艺术家传授知识

在新课改的大潮下，课堂教学的主体从教师变为学生，這是教育发展的一大进步。在此背景下，教师可拜访民间艺术家或专业艺术文化传承人，请他们向学生传授知识和文化，开设文化艺术欣赏课程或手工制作课程，教学生最简单的民间艺术工艺，激发学生对民间手工艺品的兴趣。这种深入社会实践的教学方法，有利于学生通过学会和制作民间工艺品，发现本民族的、社会的艺术文化内涵，感受传统手工艺品的美学价值，体会制作或创造工艺品的艰辛，从而更加懂得珍惜、保护传统艺术文化，促进民间美术的发展。

例如，教师可带领学生了解中国传统工艺——陶瓷，学生通过实地观察、参考，逐步了解陶瓷的产生与发展历史以及制作过程，并且在教师的指导下，经过取土、塑性、上色、烧制等复杂的工艺流程，最终做出成品。这种亲自实践的教学方式，有利于加深学生对传统民间工艺制作的感受，增强学生对传统工艺技术的保护意识。

三、将传统美术融入现代艺术

自近代以来，中国传统文化一直受到西方文化的冲击，学生的价值观念与思维方式逐渐向西方文化靠拢，对传统文化知之甚少。艺术要推陈出新，但艺术的创新应在尊重并理解本民族优秀传统文化基础上，若没有本民族的传统文化艺术为载体，任何形式的创新都没有意义。21世纪，要想实现现代艺术的发展，必须借助于传统民族文化，并与现代科学技术紧密相融，形成具有本民族特色的、极具现代艺术感的文化艺术形式。因此，教师在教学过程中，要给予学生正确的引导，将传统文化与现代艺术相结合，打造带有传统气息的现代课堂教学。

例如，2008年中国举办奥运会，需要将奥运会的开幕仪式设计成具有中国文化底蕴的大舞台，让世界各国人民在观看开幕式时，体会到中国的悠久历史与灿烂文化；奥运会火炬的设计灵感来自中国传统的祥云图案，代表着吉祥如意的思想境界。

四、遵循平等、选择、创新的原则

中国幅员辽阔、地大物博，文化艺术有多种形式，民族艺术种类繁多。美术教师在教学过程中，首先应坚持平等性原则，保持一颗包容宇宙万物之心，允许多种艺术形式的文化艺术作品在课堂中展现，为继承与发展传统文化艺术、重建本民族艺术文化体系贡献力量。其次，教师在教学过程中还应遵循选择性原则，即在众多的文化艺术形式中，精心挑选，取其精华、去其糟粕，做到去粗取精、去伪存真，择优选取艺术价值较高的民俗艺术，对学生进行讲解。最后，美术教师应遵循创新性原则，将传统美术课堂教学与现代科学技术结合起来，努力实现传统文化的信息化、数据化，推动传统文化的发展。

例如，教师可以选取剪纸艺术进行教学，因剪纸艺术材料易得，开展教学较为方便，在教学中，教师可先让学生观看民间剪纸的视频，学习剪纸方法，再让学生亲自动手操作，体会剪纸艺术的价值。

总之，随着改革开放的发展，中国政治、经济获得了空前发展，文化也随之发展，在世界民族之林中大放异彩。高中美术教育要想实现发展，就应该继承并发扬传统文化，改变传统文化受西方文化冲击的现状。在发展传统文化的同时，使学生认识到保护传统文化的重要性，从而实现美术教育的发展与创新。

参考文献：

[1]杨仁毐.如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].美术教育研究，2011（10）：156.

[2]张芮溪.在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化的办法分析[J].美术教育研究，2015（24）：158.

作者简介：李韶靖（1988— ），女，广东茂名人，本科学历，中学二级教师，研究方向：美术教育。endprint