试论学生阅读能力与语文教师职业素养的关系

鞠杨

摘 要：语文教育是国家基础教育和民族素质教育的基石，作为一名语文教师，只有通过持续学习，不断提高自身的教学理念、人格魅力、科研意识、情感艺术以及语文知识教学能力等专业的素养，才能够更好的去完成自身所担负的教学使命。本文将结合教学实际情况就语文教师职业素养对学生阅读能力的影响进行一定的分析和研究。

关键词：小学语文教育;专业素养;阅读能力

语文是传承中华民族优秀文化的一个重要载体，同时也是延续我国民族精神文化的重要桥梁，而语文阅读学习是语文的“根”与“魂”，更是小学语文学习中的核心环节。阅读能力的良好构建更是一个复杂的循环历程，它需要学生认知、情意以及阅读技能的整体交融。因此，小学语文教师必须要系统地教导学生有关阅读的知识、方法、技巧，经由适当的累积与循环往复，进而才能够使学生培养出一种高效的阅读能力。

一、具有高尚的师德，用自己的人格魅力去影响学生

温家宝总理曾经说过：“教书者必先强己，育人者必先律己”。因为我们不仅要注重教书，更加要注重的是“育人”。在教育和培养小学生阅读能力的过程中，语文教师的作用是巨大的，他们不仅要让学生了解到更多的知识，同时还要让学生学会做人。首先，小学语文教师必须要热爱教育，忠于教育事业，把培养优秀的人才作为自己人生中最大的追求，做好终身从教的思想准备，全身心的投入到小学语文的教育当中;其次，小学语文教师还要严于律己、表里如一，做到心灵美与行为美一致，以良好的道德情操和高尚的人格魅力去影响和感染学生，使他们爱上阅读;最后，语文教师必须要能够抵得住外界的诱惑，不把教书看作是一种谋生的方式，为学生树立良好的人格表率。

二、具有渊博的知识，为学生的阅读学习提供动力

教师是知识的传播者和创造者，要给学生一杯水，首先教师自己必须要有一桶水。一个知识渊博、学养深厚的小学语文教师，更能为学生阅读能力的培养提供最强大的动力。在我国新课程改革的要求下，小学语文教师必须要不断地发挥自己的专业技能，优化自己的素质和行为素养，才能够更好的促进小学生的语文阅读学习。如若一个小学语文教师在课堂上只是一味地讲，还要求班级内学生要“多读书、读好书”，而他自己却不思进取，停滞不前，那么，他的语文课堂教学知识的范围必然也会相对比较狭窄，自然而然，他所教的学生阅读范围相对也不会广泛;与之相反，一个知识渊博、学养深厚，同时又上知天文、下知地理，对自然、社会、人文各方面的知识都略知一二的小学语文教师，在教学的过程中，所讲的内容涉及的知识面较广，在无形当中就把学生引入到了更高的知识境界，而学生也能够很好的吸收和理解课堂上所学习的知识内容，在潜移默化中就为小学的学生进行学习和阅读更多的课外知识提供了强大的动力[1]。

三、语言生动幽默，促进学生阅读的兴趣

教育是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的交融，小学语文教师在教学过程中的教学语言是学生接受知识最直接的一个工具。然而，说话不仅仅是代表着一门语言技巧，它更是一门艺术，小学语文教师的语言魅力主要是在于要有激情，说话清楚有力，生动而风趣，语言丰富多彩，这样一来，就会使小学生更容易接受课堂知识，乐于学习，进而充分地激发班级内每一位学生的学习兴趣以及阅读兴趣。只要有兴趣，学生就会产生一种对未知知识强烈的求知欲以及探索欲，更加能够有助于小学生阅读学习能力的综合提升。因此，小学语文教师在上课的过程中，必须要有足够的激情和语言的幽默性，赋予小学语文课堂活力，才会使课堂中学生所学的知识不再枯燥，学生也能够在愉快的氛围中接受知识，并且学会主动去探索新的知识。

四、关爱学生，了解学生的性格特点

一名优秀的语文教师首先必须要是一个充满爱心的人，要随时关注班级内学生的动态，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长和进步，努力成为学生的良师益友，要有一双发现美的眼睛，善于发现每一位学生的优点以及他们的个性特点，进而为他们推荐适合他们阅读的课外书籍，促进他们良好阅读习惯的养成。而小学语文教师的态度往往决定着小学生学习的方向和力量。在平时的小学语文课堂教学过程中，小学语文教师可以多鼓励学生进行课外阅读，积累一定的课外知识，养成热爱阅读的好习惯，从而促进学生阅读能力和写作能力的综合提升[2]。

结束语

本文结合学校教学的实际情况得出：对于小学的学生来说，教师本身无论是言还是行，都充满着教育内容，小学语文教师的思想境界、知识素养、人格魅力以及个人性情，都会在一定程度上影响学生的发展。教師是学生的榜样，也是表率，一名优秀的语文教师更是学生的偶像，因此，教师必须要从各个方面严格要求自己，加强师德素养，自律自尊，以高尚的品德和渊博的知识感染学生，从而更好地培养学生良好的阅读学习能力，进一步提高学生的综合能力，促进学生的全面健康发展。

参考文献

[1] 邱磊.论新课标背景下小学语文教师职业素养的培养与提升[J].西部素质教育，2018，4 （11）： 128，166.

[2] 杨春.论教师的语文素养对学生学习语文的影响[J].教育探索，2005 （12）： 119-120.