通过校园足球实现学校体育的价值与功能

陈鹏

在现代教学工作中，学生身体素质的培养也是较为重要的，这就对体育教学提出了更高的要求，体育教师应当及时转变思想，为体育教育事业的长远发展注入新的活力，将校园足球与体育教学有机结合，不仅为学校体育事业的进一步腾飞提供积极有效的助推力，更能借助校园足球推动学校体育价值与功能的快速实现。本文就围绕校园足球，对学校体育的价值与功能的实现进行细化阐述及分析。

校园足球与学校体育紧密结合在一起，直接带动了学校体育工作的全新定位及发展，作为跳板，为学校体育及运动项目教学及竞赛体系的完善化建设提供着必要助力。在新课程标准不断深化的教学背景下，对青少年健康发展提出了更高要求，这就需要在创建完善的体育教育体系的基础上，提高体育教学的有效性，促使学生的体质水平更为优良、促使体育教学的价值充分体现，因此，以校园足球为主导，带动学校体育价值与功能的实现具有重要意义。

一、校园足球概述

（一）校园足球的由来

在新课程标准中，对学生综合能力培养的要求普遍较高，再加之受到国际足联的直接影响，以青少年为基准不断开拓足球训练平台也就显得至关重要，通过增加比赛项目及机会，青少年能够从中获得更为丰富多彩的比赛机会，并在不懈的努力中塑造更多的自己，进而成为真正喜爱运动的人，积极参与到足球运动中，相对提高了足球运动的有效性，也能将足球运动推广到世界各个角落。我国处于初中阶段的学生学习任务普遍较重，在整个学习阶段，学校占据着他们生活中的较大比例，基于此，我国的足球协会便针对青少年的发展特点，制定了与之协调的发展规划，即校园足球。

（二）校园足球文化内涵

校园足球文化内涵从本质上来看就是以校园为主体，采取积极措施提高足球运动趣味性的活动，这有利于依托足球活动创造丰富多彩的精神及物质财富，基于此，在足球活动中更加注重对学生能力的综合培养，依托于德智体美劳的全面教育，一方面能够丰富学生文化生活，有效拓宽学生认知范畴，另一方面能实现对学生身体素质的进一步强化，便于围绕教学活动营造舒适的足球文化氛围。近年来，国家更加重视对学生身体素质及综合能力的培养，这就使得阳光体育运动的开展数量不断攀升，这不仅吸引了大量专业教练员到学校任职，更能大大激发青少年的运动积极性，为足球事业的长远发展提供了基础保障。

二、以校园足球为主导，实现学校体育功能与价值的突破点

首先，校园足球在创新发展中逐渐形成了全新机制，这将为学校体育事业的发展提供更为先进及明确的思路，进而带动改革等工作的高效进行；其次，能够将校园足球教学水平提到更高水平上，这就需要明确学生的运动能力，将校园足球作为特色课程融入体育课程中，周期性增加足球课次数，应用现代先进的教学手段，激发学生学习兴趣，使之逐渐喜爱上足球及体育运动；并且校园足球有利于学校竞赛体系的不断完善，从而进一步提高体育教学的有效性。通过创建等级联赛，不仅能够提高以小组及班级为主体的团队意识，更便于打造区域及国家级联赛阵容，为热爱足球及具备潜力的学生提供更为丰富的锻炼及展示机会。

校园足球能够为保障措施的发展提供必要助力，通过将校园足球与学校体育教学工作高效衔接，能够促使体育的价值不断强化，功能更加完善，为学校体育事业的长远发展夯实基础，在财政资金充分的情况下，便于将足球场建设纳入重点范畴中，促使校园足球场地建设指标相对提升；最后，校园足球宣传能够为学校体育的发展创建更为广阔的空间，以校园足球为主导积极开展宣传工作，能够将足球带入校园，充分调动学生的参与热情，通过不断积累经验，在校园足球活动举办时产生巨大的吸引力及宣传力，进而凸显学校体育的价值与功能。

三、通过校园足球，实现学校体育价值与功能的积极策略

学校体育的目标在于将运动技巧传递给学生，培养学生终身体育的意识，这就需要教师将教学侧重点放在体育课的技能传授上，促使学生掌握基本的运动知识，能够在明确自身运动能力的基础上，不断提高自身的运动能力，逐步养成良好的运动习惯，但是体育教学本身就更为特殊，需要以竞赛形式加强学生对知识的理解，促使学生的运动技能不断提高，尤其是班级内及校内的竞赛活动，应当充分发挥其作用，为体育工作的高效开展夯实基础，促使学校体育的价值充分体现，实现功能上的多样化发展。

（一）将体育的侧重点放在运动技能的传授上

在传统体育教学阶段，教学手段往往较为单一，教师一般以机械性的动作演示为主，竞赛活动也普遍较少，这就使得学生的学习积极性不断下降，体育的价值及功能也随之弱化，将校园足球融入体育教学课堂，能够以足球教学丰富体育教学形式，创建更为舒适的课堂氛围，激发学生的参与积极性，以传授学生运动技能为核心，提高学生的身体素质及协调性。在这一过程中，体育教师需要做到：确保足球教学与学生身体生长规律相契合，对于处于不同时期的学生应当采取不同的教学方法，提高学生的技能水平；教师本身应当更加明确学习及练习之间的关系，为学生布置有针对性的训练活动；将基本运动技能与专项运动技能教学高效衔接，带给学生不同的学习体验。

（二）积极开展竞赛活动

学校体育与竞赛之间本身就存在密切联系，如果在日常体育教学中缺少竞赛的积极作用，体育的价值及功能就无法实现，这就需要学校积极转变体育教学思路，结合实际情况，对体育教学进行改革，组织体育竞赛活动。可以以班级为单位，也可以以学校为单位，鼓励及引导学生积极参与到竞赛活动中。除此之外，体育教师还应当对各类教学资源进行整合，不断探索更为有效的體育教学新路径，推动学校体育教育工作更快更好发展。

（三）推动校园足球文化作用

处于初中阶段的学生学习任务重，在学校的时间较多，如果过于重视学习成绩而忽视体育锻炼，就会导致身体素质不断下降，而足球运动则有利于学生提高身体素质，实现对学生综合能力的培养，进而充分挖掘学生个人潜力，可以说足球运动对于学生全面发展大有裨益。而积极地发挥校园文化作用，不仅能够推动学生物质文化建设，更能带动学校精神文化的建设工作。首先，在校园足球运动中，应当以保障体育活动高效开展为前提，这就需要根据实际情况，不断对场地进行优化及完善，加大基础设施建设力度，为足球运动的高效开展提供便利条件，进而推动足球技能宣讲平台的大力建设，实现对校园文化氛围的积极营造，基于此，学校本身的物质文化也会更具主题性优势。其次，在良好的校园足球文化氛围下，学生积极主动参与体育锻炼，逐步培养和锻炼从事体育活动与自觉学习的能力，养成体育锻炼的兴趣和习惯。每位学生参与足球团队活动，都是团队的不可分割的部分。他们通过朝夕相处，经历冲突与沟通、理解与支持，为了心中的理想，在操场艰苦训练。用拼搏的汗水、欢乐的笑容和激动的泪水，展示阳光少年走出课堂、激情赛场的青春风采。这更是他们对个人成长与集体精神的感悟与磨砺的过程。

四、结语

综上所述，以校园足球为核心积极推进体育教学工作，能够激发学生的运动热情，明确体育锻炼对自身发展的重要性，引导学生参与到体育竞赛活动中，不仅不会耽误学生学习，更有利于实现培养学生的综合素质，为学校的体育改革提供必要助力，我国足球的竞技体育运动水平也能随之提高，因此，校园足球作为学校体育重要组成部分，是全面实施素质教育的有效载体。通过校园足球，一方面能够实现学校体育的价值与功能，另一方面还能为体育事业的长远发展夯实基础。在以校园足球为切入点进行体育教育，应当紧跟机遇，迎难而上，一一攻克外来挑战，以校园足球为基准，实现学生体育的价值及功能。

（责任编辑 袁 霜）