互动教学在小学数学高年级教学中的应用研究

蓝任海

摘 要：时代在发展，教学在进步。现阶段的小学数学已经越来越受到广泛关注和重视。毫无疑问，互动教学在当前小学数学高年级中已经得到了全面推广和应用并且收到了良好的课堂效果。笔者在本文就互动教学在小学数学高年级教学中的应用进行一定分析和探究，并且提出一些教学策略，以供参考。

关键词：互动教学;小学数学;高年级教学

引言：

互动教学作为一种先进的教学理念，在现阶段的小学数学高年级教学过程中能够为教师们提供诸多帮助，从而让数学教学形式变得更加多元化、丰富化。在互动教学过程中，教师应转变“填鸭式”传统教学模式，积极与学生们进行交流和沟通，在课堂中以学生为中心，全面提升小学生自主学习的积极性[1]。与此同时，教师还应该合理化、科学化的应用现代教育技术和手段，在多媒体教学的过程中与学生们积极互动，增强师生友谊的同时全面提升数学教学质量和效率。

一、教师应营造一个优质的数学课堂教学环境

平心而论，教师应在现阶段小学数学高年级日常互动教学环节中全面为学生们营造一个优质的数学课堂教学环境，这种方法能够让整个数学教学氛围变得愉悦化、轻松化。学生们在学习过程中完全可以放松心情，全面发挥数学学习的创造性和积极性，教师和学生间的交流和沟通也会变得更为融洽、和谐。教师同时也必须要对以往较为守旧的教学方式进行创新，力争让学生们积极的成为教学过程中的一分子，全面参与到教学的各个环节之中，通过互动教学的多元化方式，全面提升小学数学高年级教学的整体质量。笔者建议，教师在日常引导学生进行数学知识学习的过程中应该积极鼓励、赞美学生，让小学生们能够增加学习热情，更加积极的表达出自己与众不同的想法和看法，有效拓展学生们的数学逻辑思维能力。除此之外，教师在积极营造优质教学环境的过程中也必须要重视小学生们的心理活动，让学生们在数学学习过程中拥有良好的动力和饱满的激情。

二、教师应充分考虑学生们个性模拟情境教学

笔者认为，在现阶段的小学数学高年级日常互动教学过程中，教师可以结合学生学习实际多采用模拟情境教学方式。客观而言，在小学数学高年级的学习过程中，学生们需要具备一定想象力和逻辑思维能力。在模拟情境教学的过程中，教师完全可以通过多元化的教学模式和教学方法让整个教学氛围变得更加欢乐轻松，让小学生们的学习感受变得更加真实和具体。笔者建议，教师小学数学高年级互动教学过程中，采取模拟情境教学方法时一定要充分考虑到每一个学生的个性以及学习特点，随后结合教材的教学重点进行合理的情境创设，让小学生们可以快速融入到学习氛围之中[2]。举个教学例子，在人教版小学数学六年级《百分数》一课的教学过程中，教师可以为学生们模拟一个在市场购物的教学情境，教师可以和学生们充分互动，教师做售货员，学生们做顾客，在购买服装以及相关物品时学生询问多少钱，教师回答价格后提出现在是八折优惠，八折就是按照原價格的80%出售，这种直观的互动教学情境和教学方式能够让学生们充分理解到百分数的含义，在接下来的学习过程中将更加轻松和游刃有余。

三、教师应全面优化教学环节贴近学生生活

实事求是的讲，在现阶段的小学数学高年级教学过程中，为了让互动教学效果更加出色，笔者建议教师应该全面优化教学各个环节，让数学学习更加贴近学生们的日常生活。具体来说，首先教师必须要对课堂导入加以重视.在数学实例导入之前，教师一定要和小学生们多进行沟通和交流，教师和学生之间相互了解、相互熟悉，可以让学生们消除学习紧张感，全身心投入互动教学过程中。举个教学案例，在人教版数学五年级《长方体和正方体》一课教学过程中，教师可以采取多媒体教学方式将提前做好的视频教学课件立体化的呈现给学生，多媒体课件中为直观的展示了一些非常有代表性的立体建筑物，以及生活中学生们经常见到的立体化图形，让学生们可以进行直观化、实际化的感受，对这些立体图形的规律和形式加深理解。显而易见，这种实例导入方式能够简单有效的激发学生们的学习兴趣。其次，在日常互动教学过程中，教师应该充分调动学生们的创新思维能力以及学习积极性，让学生们在主动发言以及思考过程中，不断和教师以及同学之间进行互动交流，教师通过正确的引导教学让学生们的思维能力和想象力不断开阔，鼓励学生们在数学学习过程中不断深入分析、思考，将自己的想法都表达出来，让学生们能够树立起坚定的数学学习自信心，提升独立思考问题的综合能力。

结束语：

综上所述，互动教学在现阶段小学数学高年级日常教学过程中的全面应用意义重大，这种教学方式既能够充分激发小学生们的数学学习热情，还可以全面提高学生们自主学习数学知识的动力。教师在未来的教学过程中应不断钻研、不断探索、不断创新，采取合理化、科学化的教学方式和教学手段，力争让小学数学高年级教学质量“更上一层楼。”

参考文献：

[1]汪慧玲. 互动教学在小学数学高年级教学中的应用研究[A]. .教师教育论坛（第六辑）[C].：，2019：3.

[2]陈军玲. 互动教学在小学数学高年级教学中的应用探讨[J]. 华夏教师，2019（01）：63-64.