错题集在小学数学学习中的重要性探讨

赵洪翔

摘 要：小学是学生打基础的关键时期，同时也是学生养成良好学习习惯的关键阶段。从小学起，学生开始正式接触数学，但由于学生没有相应的数学思维，且尚在数学思维培养阶段，许多的问题在学习之处并不能很好地理解记忆，许多的题型也在反复出错。整合形成错题集，在一定程度上可以帮助学生形成系统的学习，帮助学生提升课堂学习效率。

关键词：错题集;小学数学;夯实基础;复习效率;学习习惯

小学阶段的学生对于学习大多数是跟着教师的教学内容和教学进度走，缺乏自主学习意识和主动学习的概念。因此，学生对于自身知识掌握情况往往不够明确，这容易导致学生在做题和复习时出现盲目性，而没有针对性地进行突破，学生很容易对于同一题型反复出错。错题集的整合形成，可以让学生学习更有主体意识，在一定的自主学习中进行自我的提升，有助于培养学生良好的学习习惯，为学生日后的数学学习打下坚固的基础。

一、查漏补缺夯实基础

错题集作为收集错题的习题本，它所记录的都是学生在自身的学习过程出现的错误，发现的学习漏洞。在学校，教师的教学对象不局限在少数，而要顾及全体同学，因此，教师在针对每个学生的查漏补缺上不能做到完全全面。而错题集作为学生个人的习题集，更加具有针对性，学生通过誊抄错题，重做错题，可以更好地查漏补缺，夯实基础知识，以此来帮助学生更好地理解题目，为取得高分做铺垫。

例如，在教授《除数是两位数的除法》这部分内容时，其本身的教学内容并不算难，但需要学生夯实所学的“除法”的概念及知识，并在这一基础上，进行两位数除法。教师在教授竖式计算时，可以引导学生做好错题集，将自己不明白的地方以及出错习题写进错题本中，通过这种方法巩固自身对于两位数除法的概念理解。同时，教师还可以结合课后习题，让学生进一步在课上进行巩固学习以达到扎实基础的目的，对于出错的课后题，教师也可以让学生写到错题集中，让学生明白错误原因，以便查漏补缺。

二、提高课后复习效率

古人强调温故而知新，这是有一定道理的。学生在及时订正错题后，可能短期内明白了如何做题，但针对某类题型的出错，一部分原因是因为学生既定的思维模式。而建立错题本，一方面学生可以整合题型，另一方面可以提高自己的复习效率，让自己的课后复习更加具有针对性，帮助自身更有效的提升数学成绩，同时纠正自己做题时的错误思维，形成准确的数学思维，并在一次又一次的复习中，反复熟悉理解，最终达到举一反三，运用自如的目标。

例如，在教授《简易方程》这部分内容时，这是教师教学的一个重难点，也是学生第一次接触到带有字母的数学式子，在学生的接受、理解上具有一定的难度。这时，教师就可以用好错题本，从方程的概念引入开始，就让学生及时誊抄错题，以便学生可以准确理解方程的意义。同时，在让学生尝试用字母表示数罗列简单方程式时，教师也要注重要学生用好错题本，让学生明白为何一个方程式要如此罗列，最后的答案是怎样一步一步计算出来的。最后，在解决实际问题时，教师要引导学生运用方程思维去解答，要让学生分清什么时候可以运用方程，什么时候运用方程会让问题更简单等，并督促学生在课后及时复习，最终让学生对于方程的实际运用得心应手，运用自如。

三、培养良好学习习惯

良好的学习习惯可以让学生终生收益。错题集的整合形成不仅仅在小学需要，在初高中同样适用，并且，初高中更加需要学生进行错题整理。在小学阶段让学生养成收集错题的习惯，能够帮助学生的学习更加扎实，让学生养成腳踏实地学习的态度，以此让学生巩固基础知识，此外，还可以在督促学生复习错题集的同时提高学生复习效率，帮助学生养成良好的逻辑思维能力等等。整理错题集就像一个良好的学习行为，长期坚持下去，学生就会收获到一种良好的数学学习习惯，乃至于让学生终身受益。

例如，在教授《圆柱与圆锥》这部分内容时，这是学生第一次接触到立体图形，学生仔学习之初会感到一定的困难与挑战。这时，教师也需要用好错题集，如，在学生在具体例题中计算圆柱表面积时，会少算、多算一个面或者几个面的表面积，这时教师就可以让学生将这道题当作典型错题写入错题集，让学生去理解正确算法的原因，从中培养学生数学逻辑思维。在学生解决实际问题中的圆柱体积时，学生往往需要多思考，认真剖析题目，而错题集的存在可以帮助学生抽丝剥茧，找到最关键因素让学生准确计算。因此，在碰到学生容易出错的实际问题时，教师也可以引导学生进行错题整理，养成良好的数学学习方法。

总而言之，小学阶段的课堂教学过程中教师需要大量的耐心引导学生进行数学学习，但教师的时间和精力有限，不能照顾到每个学生的每个错题。因此，错题集的建立在很一定程度上避免了教师反复讲解同一知识点，学生自己的错题集可以更好地查漏补缺，让学生明白自己学习过程中的不足，从而更有针对性的进行学习。这一过程中学生可以更好地培养自身数学思维和学习习惯，并让学生在自我巩固和完善中提高数学成绩，感受到数学学习的快乐，获得成就感。

参考文献：

[1]王兴明.小学数学错题集的整理思路探讨[J].学周刊，2019（03）

[2]方海燕.新课程下如何提高小学数学复习效率[J].数学学习与研究，2015（24）