减轻教学压力，提升小学生英语学习兴趣

袁婷

摘 要：对于小学英语教学而言，学生的学习注意力成为影响小学英语教学的重要影响作用。而提升学生的注意力的办法有许多，其中减轻教学压力，提升小学生英语学习兴趣就十分有效。对于小学英语教师而言，通过具体的方式来提升学生的英语学习兴趣对于提升教学效率，强化教学质量颇为有效。

关键词：减轻压力;提升兴趣;小学英语

没有兴趣的学习就是一种苦役，没有兴趣的地方也就没有智慧和灵感。相关研究证明，人们对有兴趣的事物会主动展开探索，会全身心地投入，达到事半功倍的效果。在小学英语教学中，兴趣的培养也是十分重要的，不仅可以提升学生学习英语的效率，还会促进学生非智力方面的发展，让学生在学习英语的过程中获得成就感和满足感。因此，小学英语教学要将课堂教学的着力点放到学生兴趣的培养上，让学生始终有一个好的学习状态。

一、利用信息技术教学，激发学生学习兴趣

兴趣是学生开展一切学习活动的原动力，也是促进课堂教学效率与质量提升的重要推动力。但是传统教学模式下教师只是机械地进行教材讲解，长此以往便会导致学生失去对学习的兴趣。因此，小学英语教师必须要转变教学方式，利用多媒体教学设备将抽象的英语知识通过图片、视频或者音频等形式，转化成具体、形象且生动的直接经验，充分激发学生的学习兴趣，提高学会学习的主动性和热情。

例如，在教学《My favourite season》这一课时，为了激发学生的学习兴趣，笔者利用信息技术为学生营造了直观的学习情境，首先，笔者利用一部动画视频作为开场，让学生通过观看视频，了解本节课将要学习的主题。随后，在视频播放结束后，笔者再根据视频内容向学生提出问题，并让学生通过视频内容了解天气，培养学生对大自然的热爱。这样一来，在小学英语教学中，笔者通过利用信息技术，有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。

二、创新游戏活动形式，提升英语教学趣味

游戏是学生非常喜欢的一种活动形式。但是游戏的运用却不是随机性的，需要教师提前做好相应的准备，结合教材内容和学生的兴趣点来设计相关的游戏活动，要保证游戏活动和课堂教学内容有效地衔接起来。此外，要设定明确的教学目标，这样能让教师对课堂教学有一个整体的把控，最重要地是要创新游戏活动的形式，让学生真正体会到学习的快乐。

例如，在教学《shopping》这一课时，笔者就结合课堂的教学内容给学生设计了一个新颖的游戏，角色扮演，学生的生活经历有限，他们很少有真正能够体会商人和顾客的机会，笔者和学生一起对教室的场景进行了布置，给学生准备了相应的道具和服饰，学生踊跃地参与进来，有的学生扮演卖衣服的商贩，有的学生扮演水果摊老板，他们运用英语展开了简单的对话，学生的英语口语能力得到了提升。此外，笔者还会给学生组织单词比赛、听歌识曲、词语接力等趣味化的游戏活动。

三、通过肢体语言辅助，降低英语理解难度

尽管小学英语课程内容的难度是比较低的，但是面对小学生而言，理解起来相对比较困难，且小学英语师资队伍的教师教学水准参差不齐，会严重影响到学生的学习效果。而教师通过肢体语言的辅助，可以有效降低学生的理解难度。

例如，在教学《There is a big bed》这一课时，主要是围绕房间陈设来进行学习的。例如what's in the room？房间里有什么？其回答方式比较丰富，例如There is a table beside the bed.床边上有一个桌子。或者可以直接用There is来回答，具体情况需要实际情况来进行具体化表达。当学生无法通过教师的语言来理解的时候，教师可以辅之以必要的肢体语言来进行辅助表达，这样的形象化教学对于学生的学习潜力开发十分奏效。一方面可以降低学生的理解难度，另一方面可以有效提升学生的理解能力。

四、利用图片实物展示，提高英语教学直觀

情境教学在小学英语教学过程当中的作用，需要具体的教学方式才能实现。而利用图片和实物展示教学内容，事实上就是在营造一个理想的情境，不仅可以有效降低学生的理解难度，还能让学生的学习效果获得额外的提升。

例如，在教学《What can you do？》这一课时，主要是围绕你能做什么展开的学习。主要活动项目比较丰富，例如打乒乓球play ping-pong，唱英文歌sing English songs，画画draw picture等许多精彩的活动，教师可以通过在英语课堂上放置实物和绘制图片的方式，为学生进行直观展示，激发学生的英语想象力和参与积极性，由此营造适合学生学习的情境，让学生以最佳状态投入到学习当中。当英语教学内容由抽象的语言表达变为语言表达和实物展示想配合展示的时候，可以在很大程度上提升英语教学的直观性，径直降低英语课程的难度，对于小学英语教学的发展十分有利。

总而言之，如果把英语教学比喻成一首音乐作品的话，那么学生兴趣就是动听的音符和节奏，它能够让学习更加的高效，让枯燥的知识趣味化地呈现出来，提升学生学习英语的积极性，从而提升英语教学的效率。

参考文献：

[1]赵玉花.浅谈激发小学生英语学习兴趣的策略[J].课程教育研究，2019（52）：132-133.

[2]刘建民.如何提高小学英语教学效率之我见[J].课程教育研究，2019（50）：119.