新课改背景下小学语文有效教学探究

薛福

摘 要：在新课改的背景下，小学生的语文学习获得神启。但是对于自己的课堂教学有着更高质量要求的学生而言，他们仍旧无法放在心中的那块是石头，即如何在此基础上更进一步提高自己的课堂授课的质量。下面，就从“营造课堂学习氛围”“激发学生学习兴趣”和“升华学生语文认知”三个方面，对新课改背景下小学语文有效教学，进行初步探究。

关键词：新课改背景下;小学语文;有效教学

新课改的教学要求，为广大小学语文教师指出了一条明路，它要求广大教师不能够仅仅教授学生应试语文基础知识，而是要借助有限的语文知识，来培养学生的审美素养和对文化的继承和传承的能力。而这些能力的教授，在我国应试中、高考教育的影响下，导致广大小学教师的课堂教学普遍忽略这部分。故导致了学生成为了承装应试知识的容器，却无法对此内容进行深入的加工。这样下去，不仅对学生的未来发展具有消极的影响，就是我国的未来发展也有着消极的影响。

一、使用信息科技，营造课堂学习氛围

随着信息技术的不断发展，它在教学中的应用也越来越普遍，在小学语文教学当中，也得到了有效应用。由于信息技术具有图像、声画等功能，所以它可以把本来有些抽象难懂的内容更加直观真实的展现出来，使学生能够切身体会文章的内涵和作者的情感，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的人文素养。

具体来说，在学习《赵州桥》一课的时候，教师就可以在正式学习文章时候，使用多媒体技术为学生播放关于赵州桥的纪录片，完成观阅后，教师在带领学生进行正式的文本学习。教师需要知道文字和视频观看对学生所起到的效果有着天壤之别。我们知道赵州桥，作为世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥而遗世独立。而这些工匠的受益，和桥梁本身的结构精巧，绝不是通过文字就能够完成传递出来的，关于教师需要借助多媒体技术，为学生播放相关的文献影视资料，借助于观看，学生便能够直观的了解赵州桥的工艺流程，了解赵州桥的结构的精巧。完成此步骤后，教师在带领学生进行文本内容的学习，从而完成深层次的课堂学习。通过教师借用多媒体技术来丰富课程的授课内容，使得学生的学习环节完整了起来。

二、创设教学情境，激发学生学习兴趣

教学的情境是小学语文教师教师需要在平时积极采用的教学模式。小学阶段的学生，由于其年龄尚小，故他们的专注力不能长时间的保持集中，而且他们仍旧没有适应学校的系统学习模式，他们仍旧喜欢以游戏的形式進行学习。基于以上认识，教师就应该在平时为学生创设教学的情景。

具体来说，在学习《陶罐和铁罐》一课的时候，教师就可以为学生播放相关的动画片，来首先帮助学生进入本节课的学习气氛中，当然除了播放相关的动画片，教师还可以让联合几个教师，让他们在上课的时候，为班级的学生表演文本中讲述的情节。通过这种方式，丰富课堂的学习内容，提高学生的学习兴趣。在兴趣的引导下，学生便会对阅读学习文章的内容产生一种主动的情感趋势，从而提高自己的课堂参与度。

三、倡导课外阅读，升华学生语文认知

在传统的阅读教学工作中，由于应试教育的思维惯性和老师的教育意识落后，课外阅读的主要书籍就是《作文选》、《作文大全》、《写作模板》等这一类的教辅书籍，对于其他的书籍则抱有很强的仇视心理，视其为洪水猛兽。这种教学模式违背了新课改下对学生能力的要求，学生在这种情况下，自身的写作技能被禁锢在一个很小的范围内，并且不能提高。因此，为了解决这一问题，教师需要改变阅读教学模式，让学生接触一些有益的文学作品，让学生能够真正地在阅读中开拓自己的眼界，提高自己的写作格局。

具体来说，虽然学生的年龄尚小，但是如果教师只是让他们阅读自己的能够吸收了解的内容，那么学生永远无法进步了。故教师要在平时为学生购买一些经典的书籍，来让学生进行阅读。例如《皮皮鲁传》《怪老头儿》《说谎的放牛娃》《长袜子皮皮》《胡桃夹子》《特别女生撒哈拉》《鲁西西传》等书籍。学生在阅读的过程中，不仅自己的阅读综合水平获得的大幅的提高，就连自己的精神世界也获得进步和飞升。他们在汗牛充栋的书籍的帮助下，不仅仅提高了自己的阅读技巧，更多是提高了自己的精神视野，提高了自己的灵魂的纯度。

综上所述，小学语文的教学需要教师对学生多加引导和鼓励，因为这时期的学生的主体意识还没有完备。具体来说，小学语文教师要积极响应新课改的教学要求，要善于在课堂的开始阶段使用提问导入，从而提高学生的参与意识;教师还可以在课堂上使用小组教学，进一步的凸显学生在学习中的主体地位;教师还要善于使用多媒体进行辅助教学。平时在课堂上结合写作教学，平衡学生的语文学习模式下的不平衡模式。最后，教师还要积极倡导学生养成课外阅读的习惯，从而培育学生的探索创新能力。.

参考文献：

[1] 浅谈小学语文课堂教学中的问题导学法 [J] . 陈卫洪. 内蒙古教育. 2019 （23） .

[2] 如何利用信息技术优化小学语文课堂教学 [J] . 何其芳 . 西部素质教育 . 2019 （20） .