高中生物教学中人文素养的培养途径

张春娟

摘 要：近几年教育改革越来越重视教育的完整性，而完整的教育不仅仅需要科学理论教育还需要人文教育，由此才能够实现学科教育工具性与人文性的统一。以高中生物学科为例，其在实现高中学生生物学科核心素养培育的过程中，也需要采取措施实现学生人文素养的培育。本文针对于高中生物教学中如何实现人文素养培养的问题，进行了探讨，希望可以驱动人文素养的培育朝着更加理想的方向发展。

关键词：高中生物;生物教学;人文素养

传统生物学科教育中，教师会将焦点放在科学知识掌握和科学技能锻炼上，而学生在生物学习过程中情感体验，价值思考等往往会被忽视，这样就可能使得我们的自然科学教育处于缺乏科学精神和素养的状态，显然与当前新课改的基本诉求是不协调的，面对这样的问题，作为高中生物教育工作者需要高度重视人文素养的培养。

1 融入更多人文素材，实现人文情操的培育

在实际生物教育教学的过程中，将更多的科学史或者生态道德伦理等人文素材融入其中，这对于学生人文情操的培育而言，是很好的养分。比如在“细胞的多样性和统一性”知识学习的时候，教师就将细胞学说的建立过程作为重要拓展材料，以视频和阅读文本的方式来呈现，从1543年的人体解剖中发现的器官和组织，到1885年的显微镜观察到植物细胞，再到施莱登发表《关于动植物的结构和一致性的显微研究》实现细胞统一性的验证，建立基本的细胞学说，再到德国魏尔肖的理论完善。在了解这些之后，学生开始意识到生物科学的结论，是无数科学家不断探索的结果，细胞学的建立，从一开始的认知到后期的完善，期间需要很多的人参与其中，他们身上展现出敢于挑战权威，严谨科研精神，干预追求和创新的人文价值都是我们需要不断效仿和追求的。也就是说，文本教材在限定我们学习内容和方向之后，我们可以将更多的人文性的素材渗透到课堂中去，由此创设出良好的人文氛围和环境，这对于高中生生物人文情操的培育而言，是不可或缺的。

2 提出更多人文问题，构建欢乐自由的环境

生物课堂中，教师如果能够站在人文素养培育的角度，向学生提出更多人文性的问题，一旦学生能够进入到对应的问题情境，驱动可以朝着欢乐化和自由化的方向发展，就可以引导实际的高中生物教育教学朝着高效化的方向发展。比如在学习“DNA的复制”课程时候，教师会给学生播放《双子杀手》中主人公与克隆人之间的打斗场面，这样的动作片本来可以很快的吸引学生的注意力，加上影片是以克隆技术为主题的，实际克隆是以血液培育为基础的，这样的生物科学意境有着很强的趣味性，在这样的过程中教师设定这样的问题：在电影的结尾，人与克隆人之间实现了共存，这意味着对于克隆这一科学现象的包容，此时设定这样的问题：请从生物学科的角度对于人与克隆人之间的共存可能性进行思考，并且说明你的理由？很明显，相比较单一的知识理论学习，此环节教师将问题上升到人类与克隆技术之间生存发展的问题上，借助科幻电影的背景，学生对于人文情怀有着更加多的思考，对于DNA技术的认知也会因此朝着更加理性的方向发展，也就是说学生不仅仅做到了知其一，还做到了知其二，也就是在这样的交互过程中整个课堂才会展现出欢乐自由的氛围。也就是说，课堂上人文性问题的设置，需要教师准确的把握对应的时机，懂得做好适当的引导，继而在特定的人文问题上强化理解，进入到更加深入的学习狀态。

3 鉴赏生物科学之美，提升学生审美的情趣

在新编生物教材中，有很多内容不仅仅展现出生物科学之美，还蕴涵着传统文化元素的独特魅力，因此可以将其作为学生审美情趣培育的重要素材，这对于提升高中生物教学中学生人文素养而言，是很有必要的。比如在“萤火虫发光的原理”内容学的时候，首先引入的是一首杜牧的诗歌《秋夕》，诗歌主要描述的是失意宫女孤独的生活，这种传统文化元素的渗透，并非偶然，而是以此诗歌为媒介，引导学生进入到传统文化的意蕴中去，继而过渡到萤火虫发光的生物学意义上去。很明显，实现了文艺创作与生物科学之间的融合，在此节点教师可以引导学生去鉴赏生物科学之美，并且在诗歌意境中感受传统文化的独特魅力，这样的景色，这样的情感，这样的生物科学，完全融合在一起，这对于学生审美情趣的培育而言，是不可或缺的。除此之外，高中生物教材中涌现出来的天然合一的人文素养，人类永恒情感，乐于学习和享受生物学文化等，都将成为生物科学鉴赏活动的重要素材，高中生物教师要懂得合理的挖掘，以确保实际的审美活动朝着更加高效化的方向发展和进步。既然注重鉴赏，就需要尊重学生自身的感受，设定对应的情境，确保其感同身受，由此进入到更加强的情感体验和文化体验格局中去。

4 结语

高中生物教学中学生人文素养的培育，是一项长期性的工程。因此作为高中生物教育工作者，必须要懂得进行长期规划，树立正确的教学思维，将人文素养纳入到教学目标体系中去，并在此基础上实现教育教学内容和教育教学模式的调整，这对于引导高中学生生物核心素养的培育而言，是必然的举措。

参考文献：

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