关于高中班主任如何推进德育教育工作的策略探讨

郭建林

摘 要：素质教育不断深化改革，人们对德育也是更加关注，德育影响到学生思想品质以及性格习惯的形成，也直接影响到学生价值观的养成，在这种局面下高中班主任需要加强对德育的重视，作为与高中生接触最多的教育人员，要在德育方面需要突破，争取帮助高中生形成良好的思想品质以及道德素质。本文分析高中班主任对德育的践行措施，希望对高中班主任开展科学的管理和教育工作是有借鉴价值的。

关键词：高中班主任 德育教育工作 策略探讨

高中班主任本身是高中班级的灵魂人物，承担着管理各类班级事务的责任，要关注高中生的学习以及生活，在高中生的课余时间，高中班主任是高中生接触最多的人，也是对高中生有着深刻影响的人物，高中班主任的言行都是对高中生起到示范的作用，因此德育工作需要高中班主任的高度重视以及落实，高中班主任需要积极发挥出引导的作用，并组织德育措施，让高中生的品格以及能力得到全方位的培育，从而形成积极的人生观念，为日后长期的学习以及发展打下基础。

一、营造和谐的班级氛围，提供良好的德育环境

高中班主任需要明白，和谐的集体对高中生有着非常重要的影响，在班级中可以说班风起到潜移默化的作用，班干部则是全体的领头羊，班级的氛围关系到高中生的积极性以及学习习惯。高中班主任需要为高中生营造出一个和谐的氛围[1]。要满足高中生在班级中基本的物质要求以及精神要求。在班干部的选举中，高中班主任需要做到公平公正，让全体高中生进行投票，并在日后加强对班干部的严格考核，另外是高中班主任要为学生营造出合作互助以及积极进取的班风，让高中生定期出板报，围绕着思想品格方面的内容，对高中生起到教育的作用。另外是定期在班级中评选出一些各方面优秀的代表，进行适当的奖励。高中班主任需要组织高中生，对一些励志的语句，比如“时间是一切财富中最宝贵的”。这样可以让高中生的学习之余，体会这些语句真实的含义，然后不断改正自身的观念和行为。高中班主任需要加强对自身言行的约束，这样也是可以为高中生提供一个示范的作用，包括衣着要保持端正大方，日常教学以及管理中言出必行。

二、高中班主任要尊重高中生的主体地位

当下社会对人才提出更高的要求，高中班主任要迎合时代的趋势，培养人才要具备一定的转恶业素质以及抗压能力，要提升创新力以及学习能力，要具备极强的素质以及思想品质等。高中班主任在对高中生开展德育的过程中，要尊重高中生的学习主体地位，并转变过去只关注高中生成绩高低的观念，对德育的范围进行适當的拓展，从高中生的身心入手，注重高中生实践能力以及创新能力的培育。高中班主任需要结合家长和社会的力量，三方共同关注高中生的成长[2]。定期与家长展开沟通，对高中生的在校表现进行探讨，了解高中生在家中的表现，然后对高中生的思想状态以及学习态度进行分析。高中班主任要及时与家长进行交流，对高中生的一些问题，要及时进行疏导，日常的生活中高中班主任加强对社会热点的关注，与高中生分享一些热点的社会问题。比如近年来国内比较受人关注的是校园暴力的问题，与高中生也有直接的关系，在进行探究中教师可以让高中生进行分析和探讨，从而让高中生明白和谐校园是非常重要的，远离暴力，拒绝暴力，才是和谐社会的真正要求。

三、建立和谐融洽的师生关系

高中生本身是处在叛逆期，这个时候会出现一定的逆反心理。高中生面对家长以及高中班主任的教导，很多时候是不屑一顾的，对高中班主任来说，要想与高中生建立和谐融洽的关系没有那么容易。高中班主任在促进德育开展的过程中，要注重师生之间的心理互动，高中生本身对能力强以及品行好的一些教师是更加喜欢的，因此高中班主任需要对本职工作进行不断的提升，在日常的德育中，对高中生要有足够的尊重以及关爱。同时对所有的高中生，要注意一视同仁，最大程度上做到无愧于心[3]。另外是高中班主任需要成为高中生的榜样，自身的言行都是要保持足够的端正。与高中生之间，是亦师亦友的关系，因此高中班主任对待高中生需要保持平等和民主，让高中生得到科学的引导，遇到问题的时候高中班主任也是要先思考自己的原因。

结语

总之，高中班主任需要重视德育的开展，与高中生之间也是要保持平等和融洽的关系，促进高中生在思想品质上更加健康地成长，成为一个不仅仅是知识能力出众，品质品行也是足够优秀的人才，具备各方面良好的综合能力，这样高中生未来发展就会更加顺利和稳定。

参考文献

[1]徐峥.立德树人修君子品行——高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].文化创新比较研究，2018，2（14）：24-25.

[2]邢利红.“两依据一参考”构架下普通高中班主任的评语观及评价能力——基于北京市的问卷调查结果[J].教育测量与评价，2016（12）：17-22.

[3]张聪，白冰.最难忘的高中班主任——师范生自我叙事及其班主任信念机制建构[J].教育科学研究，2016（11）：63-68.