产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局影响的效果观察

凌翠琼　陈小亮

【摘  要】目的：为初产产妇进行产前护理教育，并对其分娩结局和认知的影响进行观察研究。方法：研究对象选取300例产妇，均于2019年1月至2019年6月在我院进行分娩。实验组与对照组的划分依据随机法，其中150例产妇归入对照组，采取常规护理;实验组产妇纳入150例，采取产前护理教育结合常规护理开展护理工作。对不同组别产妇自身的分娩认知及其分娩结局进行比对研究。结果：实施不同护理服务后，对比产妇认知分娩评分，产前护理教育实验组产妇评分更高（P<0.05）;对比分娩结局，产前护理教育实验组剖宫产率、新生儿窒息率以及产后出血率更低（P<0.05）。结论：对初产产妇实施产前护理教育，可以有效改善产妇分娩结局，提供产妇自身的分娩认知，进而为产妇分娩的安全性提供保障。

【关键词】初产;产前护理教育;分娩结局;影响;分娩认知

【中图分类号】R473      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484（2019）06-0280-01

初产产妇自身缺乏分娩、妊娠经验，无法正确认知分娩过程，会导致产妇催生紧张等情绪，进而对产妇分娩过程能否顺利开展有着较大的影响。而通过产前护理教育的开展，帮助产妇消除紧张、恐惧等情绪，起到调整心态的作用，进而让产妇的心理和身体保持最佳状态，进而为产妇的顺利分娩提供保障[1]。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象选取于我院2019年1月至2019年6月初产产妇300例，依据随机法进行组别划分。对照组患者共150例，最大年龄35岁，最小年龄22岁，平均年龄（26.12±2.13）岁，孕周区间为37至40周。将其余患者纳入实验组，最大年龄34岁，最小年龄22岁，平均年龄（26.56±2.65）岁，孕周区间为36至40周。所有产妇依据相关标准依据判定为初产产妇。

1.2 方法

1.2.1 对照组

将常规护理应用于对照组产妇，具体包括分娩注意事项告知、饮食护理以及产前检查等内容。

1.2.2实验组

基于常规护理的开展，实验组患者还需采取产前护理教育，具体包括：①护理人员可以组织产妇定期开展产前护理讲座，让产妇集中在一起，通过对相关护理专题知识的掌握，来帮助产妇进行分娩认知的强化。与此同时，医院可以让临床经验丰富的医护人员开展指导工作，在产妇分娩前对其进行指导，告知产妇在分娩前应开展的准备工作，以及分娩过程中产妇如何配合医师等，进而提高产妇的分娩认知。②可以通过组织产妇进行视频资料观看，或者是发放宣传教育手册的方式来提高产前护理教育的效果，并引导产妇自身主动进行相关分娩知识的学习，进而正确认知分娩。③受到多种因素的影响，极易导致产妇滋生出负面心理。所以护理人员需与产妇进行主动交流，明确掌握产妇的实际心理状态，分析产妇的心理状态变化，并以此为依据为产妇疏导不良心理，帮助产妇消除对分娩的恐惧、焦虑以及烦躁等情绪。如若个别产妇出现严重心理问题，护理人员必须对产妇高度重视，在产前尽可能多与产妇进行互动沟通，帮助产妇走出心理误区，保持乐观积极的心态面对分娩。而针对存在有重男轻女的产妇家庭，护理人员需结合具体情况实施针对性干预，帮助产妇家庭纠正错误的思想观念，避免产妇在分娩过程中出现心理落差[2-4]。④引导产妇掌握正確的母乳喂养技巧，指导产妇学会正确的新生儿护理方法。在产前结合有效方式来提升产妇的母爱情感，进而激发产妇的分娩欲望，以此保障产妇顺利分娩。

1.3 观察指标

对实施常规护理对照组产妇与实施产前护理教育对照组产妇的分娩认知评分、剖宫产率、新生儿窒息率、产后出血率进行比对分析。

1.4 统计学方法

采取SPSS17.0软件进行数据的统一处理，计量资料采取t检验，表示为（±s），计数资料采取x2检验，表示为（%），若P<0.05，表明研究差异存在统计学价值。

2  结果

2.1 不同组别产妇分娩认知比较。

实验组与对照组初产产妇分娩认知比较，实验组产妇分娩评分明显高于对照组（P<0.05），见表1。

2.2  2组产妇产后出血率、剖宫产率、新生儿窒息率比较

2组产妇产后出血率、剖宫产率、新生儿窒息率比较，实验组明显低于对照组（P<0.05），见表2。

3  结论

初产产妇妊娠期间心理变化较大，极易受到环境等因素的影响导致产妇自身心态发生转变，再加上部分产妇对疼痛的恐惧，导致产妇在分娩过程中产生恐惧和焦虑等心理，进而对产妇分娩过程产生一定的影响。需要通过开展产前护理教育来疏导患者不良情绪，提高产妇分娩认知，进一步保障分娩的顺利开展。

本研究中。对产妇分娩认知评分、产妇产后出血率、新生儿窒息率以及剖宫产率进行比对，产前护理教育实验组效果更佳（P<0.05），表明该研究存在统计学价值。通过实施产前护理教育，实现产妇产后出血率、新生儿窒息率以及产妇剖宫产率有效降低，保障产妇与新生儿的生命安。所以，需要侧重对初产产妇实施产前护理教育，提高产妇分娩认知，端正产妇的心态和思想，进而保障分娩过程的顺利开展。

参考文献：

[1]吴修碧. 产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响[J]. 深圳中西医结合杂志， 2016， 26（4）：192-193.

[2]钟小红. 产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响[J]. 基层医学论坛， 2016， 20（30）：4281-4282.

[3]李静萍. 产前护理教育对初产妇分娩认知及分娩方式的影响[J]. 承德医学院学报， 2018，（1）：44-45.

[4]王艳珠. 产前护理教育对初产妇分娩认知及分娩方式的影响[J]. 中外女性健康研究， 2018，（21）：76-77.