指向语文核心素养的整本书阅读实施路径

孙艺

摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，在语文教学当中，老师要充分的贯彻核心素养教学理念来进行语文阅读教学的引导和创新。教师要通过整本书阅读来提高小学生的阅读积极性，帮助学生养成良好的阅读习惯，使学生在阅读的过程当中更好的掌握阅读的相关技巧，提高语文学习的热情。教师也要站在学生的角度来进行问题的思考，多与小学生进行沟通了解学生的学习状态，根据小学生的学习表现来进行教学方面的帮扶使小学生能够进行主动的学习和探索，增强语文教学的高效性。

关键词：语文;核心素养;整本书阅读;实施路径

引言：

教师要在语文教学当中利用核心素养来进行阅读教学引导，帮助小学生更好的把握阅读的关系技巧来提高小学生的阅读学习积极性。教师运用整本书阅读，能够有效的提高小学生的语文知识点掌握能力，培养小学生的运用新思维，使小学生能够在阅读的过程当中增强自身的耐心和细心，完善自身的积累能力，更好的进行语文学习和提升。所以本文就以指向语文核心素养的整本书阅读实施路径来进行分析和探究。希冀能够更好的帮助小学生在整本书阅读当中掌握语文学习的技巧，提高小学生的综合素质。

1.整本书阅读的意义

1.1拓展小学生的阅读空间

小学生在进行语文整本书阅读学习的过程当中能够更好的从文章中汲取更多的语文知识，提高自身的学习能力和语文学习素养，完善自身的语文学习积极性。教师在教学当中利用这本书阅读教学引导，使小学生能够更好的与作者进行思想上的交融，体会作者的表达意义增强自身的文学素养。由于每一本书都像一面镜子，折射着相应的文化知识。所以小学生在这本书阅读当中能够常在作者营造的知识氛围当中体会不同的文化语境，增强小学生的语文學习思维使小学生能够明辨是非，完善自身的综合素质，提高自身的知识掌握能力。

1.2积累阅读方法

整本书当中具有抒情、议论、叙事等多种文体，小学生在整本书阅读的过程当中能够更好的汲取文章当中的重点内容来进行学习和记忆，加深小学生的学习观念，完善小学生的语文知识掌握能力。教师也要根据小学生的学习状态来进行积极的引导，使小学生能够更好的把握文章当中的内容，来提高小学生的理解能力，完善小学生的学习主动性。整本书当中还包含着前言、目录、正文、后记等不同的部分，所以小学生在学习过程当中要把握文章当中的重点内容，提高自身的认知能力，完善自身的语文素养。教师也要根据小学生学习状态来进行提问和引导，使学生能够更好的积累语文的相关知识点，提高小学生的学习能力。

1.3提高语言表达能力

学生在美文阅读的过程当中，能够更好的把握文章当中的语文学习知识点来提高自身的语言交际能力。由于语文是一门语言性学科，作为教师要引导学生在阅读的过程当中进行思考和知识点的积累，使小学生能够在积累的过程当中更好的进行语言上的提升和拓展。由于各类语文文章当中，具有丰富的语言知识点，所以教师要提高学生的积累能力，使小学生更好的借助这本书阅读来进行语文素材的积累和学习。帮助小学生徜徉在文字的海洋当中品位中国汉字的魅力，丰富学生的语言素材库，为小学生以后的学习和生活奠定坚实的基础。

2.整本书阅读教学策略指导

2.1提高学生的阅读积极性

教师在整本书阅读教学引导的过程当中，要使小学生深刻的认识到整本书阅读的重要性，激发学生的学习热情，使学生主动的融入到课堂学习当中。教师也要积极的与学生进行沟通，了解小学生的兴趣爱好，根据小学生的兴趣特点推荐相应的书籍，来帮助学生进行更好的学习和拓展。教师也要在教学当中合理的分配时间规划课堂时间，给予小学生充足的阅读时间，让学生进行主动的学习和拓展。教师还要引导小学生在阅读当中学会精读和略读，提高学生的知识点掌握能力，激发小学生的学习主动性。教师也要在阅读当中善于发现和总结问题，并且根据文章当中的重点内容来，引导学生带着问题进行阅读和学习，提高小学生的阅读细致性使学生更好的在阅读当中进行有效的思考和探索，增强小学生的阅读掌握能力。例如：教师在引导学生阅读《调皮的日子》，教师可以拿出其中引人发笑的故事情节，学生的兴趣一下被点燃，纷纷讨论起来。此时教师导入“同学们，你们想知道更多有趣的内容吗？让我们课后共同阅读《调皮的日子》吧！”通过兴趣激发，能增强学生的学习主动性。

2.2增强小学生阅读主动性

俗话说兴趣是最好的教师，在以语文核心素养的教学理念下，培养学生的整本书阅读积极性就要激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读热情使学生能够更好的，投身到整本书阅读学习当中，提高语文教学的效率和质量。教师要多与学生进行沟通和交流，了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣特点来进行教学方式的创新，使学生能够跟随教师的引导来进行正本书阅读学习。教师还可以通过展示书评介绍剧情的方式来激发学生的学习主动性，帮助学生培养阅读的兴趣，使学生能够自主的投身到阅读学习当中，提高学生的学习积极性。例如：教师在引导学生学习《西游记》，教师就可以利用多媒体来播放关于《大闹天宫》精彩画面。帮助学生建立学习的兴趣，使学生能够自主的投身到语文学习当中，提高学生的阅读学习积极性，激发学生的学习热情，培养学生的学习动力。

3.结束语

综上所述，我们可以看出教师在进行中整本书阅读教学引导的过程当中，要多与学生进行沟通，了解学生的兴趣爱好，培养学生的整本书阅读积极性，使学生能够在这本书阅读当中感悟到语文学习的真谛，帮助学生更好的掌握语文学习的技巧，增强学生的综合素质。

参考文献：

[1]蒋文华.整本书阅读教学策略探究[J].教学月刊·中学版（语文教学），2017（1-2）.

[2]瞿卫华.小学高年级整本书阅读课程开发策略初探[J].教学与管理，2016，（5）.