高师音乐毕业生就业论

摘 要：文章就我国高师音乐毕业生的求职择业与就业问题，明确提出应努力加强自身心理功能建设的强度，特别是意志和情感的作用。撰写意愿既是作者观点的真情实露，也是对2018年12月15日教育部落实高师师德师范相关规定精神的一种响应。

关键词：高师音乐;求职择业;心理;就业

历经四十年的改革开放，我国有别于专业音乐教育的高等师范音乐（以下简称高师音乐）也在国家经济建设快速发展进步的同时不断向前顺利推进。由此出现的规模上跨越式发展和质量效益上的空前提高，在基本满足国人接受高师音乐需求、拉动国民经济增长的同时，也因精英式转向大众化与高科技发展促进的经济全球化，构成了高师音乐毕业生就业上行压力加大、求职择业门槛增高的新格局。因此，针对高师音乐生求职择业与就业过程中较为突出的心理素质建设问题的研究就显得格外必要。

一、心理建设

在高师音乐毕业生就业必备的创业意识、心理品质、创业精神、竞争意识和创业能力五项基本素质条件中，在高度关注综合素质整体结构优化的前提下，良好的心理品质、特別是意志和情感，就成为高师音乐生成长成材的基础，是决定就业成功与否的关键。意志和情感是一对心理特征，与人先天性格气质密切相关。它所体现出的人正向能量的独立性、敢为性、克制性、坚韧性、适应性与合作能力，几乎是就业争夺中的决定因素。因此，加大心理建设强度、构筑坚固的心理防火墙显然具有特殊意义。问题还要从人的综合素质谈起。

（一）综合素质

综合素质即思想道德素质、科学文化素质、业务素质和身体心理素质的总和。其中，思想道德素质是综合素质的灵魂和根本，对其它素质起主导作用。它包括政治方向与觉悟、信念与理想、思想观点与道德品质。科学文化素质即以本学科高师音乐文化知识为基础，并借助意志、情感等因素作用于个体精神内化为主体精神的内在品质。业务素质即从事本专业工作的基本素养。身体心理素质即健康身体与良好心理。当下，用人单位集中关注的往往是学科文化水准和人文素质。前者系本学科文化素养，特别是所学知识技能熟练掌握运用的程度。后者是具体的三观（世界观、人生观、价值观）、远大理想、社会责任、道德情操、生活情趣、行为举止、思维方式、独到见解、社会适应力、心理承受力及心理素质和意志品质。由此可见，在具体的就业实践过程中，综合素质、尤其是人文素质中的身心素质心理功能的强大与否占有十分重要的位置。

（二）心理基础

高师音乐生的心理基础是集心理意识、注意、意志、感觉、知觉、记忆、联想、想像、思维、情绪情感等诸多心理品质，协同反应产生个体音乐商或高或低的音乐认知、生理物理认知、音乐心理情绪情感、意志性格，并含有三观，在特定环境熏陶，经有意识修养、逐渐内化而成的心理结果。此种合成素质是先天生理与心理经后天社会实践形成的基本稳定的内在品质。其中的气质、情绪情感、兴趣、能力，在普通心理学中分别是人典型稳定的心理特征，如脾气秉性称气质;人自然需求是否得到满足产生的心理体验，特征上具有较强的暂时性和情境性称情绪;与情绪的心理体验不同，特征上具有较强的稳定性和持久性称情感;人对事物表现出的相对稳定态度和与其相适应且习惯化的行为方式，有内、外向和两者兼有之分，是个性心理表现最明显、最重要的心理特征，称人格;人为探究某种事物产生的意识倾向，常与情感相联系的基础品质称兴趣。而能力的划分多是指技能与倾向性技能。音乐学习者与非音乐学习者具体的操作、抽象与实践能力，由于兴趣与信号接收系统的各异，前者带有倾向性特征，多与职业的成功度正向关系。与非音乐学习者的职业能力不同，飞行员和司机的技能体现的是知觉和准确性，而高师音乐生则是音乐感知、生理肌肉运动过程的自动化。因此，在求职择业过程中，要切实把握气质与职业;性格与职业兴趣;职业、能力倾向与职业等诸多因素，努力加强心理建设，特别是意志和情感就显得特殊重要。

二、求职择业的基本认识

在认识上，应明确从前的计划经济体制就业模式已成为历史，双向选择、自主择业是当代就业的主要方式。对此，每位高师音乐毕业生首先应从思想深处充分认识到自身就业是较为复杂的社会现象，而实现充分就业是极为艰辛的系统工程。应切实根据国际人才养成“学知识、学做人、学做事”的要求，以优秀的思想道德和三观、较强的职业道德与敬业精神、合理的知识结构、科学的思维方式、切实的自我认知与评价、自主自强的就业观、职业价值观和现代竞争意识，在深切感知国家和社会的关怀下，服从科教兴国的战略决策，服务于全面建成小康社会的需求。其次，要具体、深入、客观地了解社会、了解自己、了解职业，熟悉和掌握就业发展变化基本规律、运行机制、相关政策和基本要求，根据社会需求结合个人理想和特点，树立正确的职业理想、就业观念，科学定位发展方向，合理设定求职择业自由度和具体职业岗位，特别是在事业成就大小的合理预期上，认真做好加减法。再次，对于求职择业就业的具体环节，还要妥善处理好较强自我观念与客观评价自我的矛盾;独立性与依赖性的冲突;理想与现实的距离;渴望竞争又缺乏勇气、渴望创业又怕吃苦的心理。除此，还要注意可能出现的面对多种选择与机遇时的优柔寡断，遭遇挫折时怨天尤人;或多或少或强或弱的焦虑、恐惧;过于自负自卑或盲目冲动;欠科学思维定势导致的求稳求全以及盲目从众、消极等待心理;偏执狭隘、攀高妒忌和怀才不遇。应努力以愉快的心态有效促进顺利就业，尽快适应环境，在新岗位上快速成长。

至此，针对高师音乐毕业生求职择业、就业的难点突破，还是应立足于结构优化的综合素质与心理建设的厚度、强度、韧性和张力。因为意志和情感是人成长成材的基础，在意识、注意、感觉、知觉、思维、情绪以至联想与想象等心理品质的共同作用下，往往会成就一个人的理想，使其铸成大业。我国古人苏轼早年的断言“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”说的就是这个道理。

[参考文献]

[1] 汪歙萍，熊丙奇.大学生创业[M].上海交通大学出版社，2001，6.

[2] 彭薇，王旭东.就业概论[M].经济管理出版社，2002，6.

作者简介：梁兰丁（1982-），女，辽宁沈阳人，研究生学历，沈阳师范大学音乐学院，讲师，主要研究方向：钢琴即兴伴奏。