当前媒体视域下家庭教育、学校教育和社会教育的共生关系分析

王晓男

摘要：本文立足当前传统媒体的发展视域，围绕家庭教育、学校教育和社会教育存在的价值及其相关问题、存在关系展开探究，供大家借鉴参考。

关键词：家庭教育;学校教育;社会教育;创新

党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视义务教育改革发展，从多个方面增进优质资源供给，消除“大班额”，落实学生营养改善计划，使义务教育的发展迈向新的台阶。在国家政策的大力支持下，传统媒体在延伸传统业务的过程中，聚焦家庭、学校、社会三项教育力量，打造全面的产业共生，培养社会主义建设者和接班人。

一、传播教育思想，围绕家庭打造教育结合体

媒体作为传播信息的媒介，借助于知识的传递，来呈现不同的新闻事实。如今，打造学校、家庭、社会三位一体的教育体系，已经成为了推进素质教育的重要助力，也获得了媒体行业的发展助力。

从根本上说，教育离不开家长的配合，也离不开家庭教育的辅助。因此在深化教育发展历程的过程中，教师和学生家长应该凝聚发展共识，让现代教育的覆盖面积更加宽广。为此，广大媒体应该立足自身实际情况，改进媒体传播策略，将学校和媒体资源融会贯通，通过“家庭教育公开研讨会”“家长公开课”等形式，让教师了解学生在家里所接受的教育形式和各项细节。为了迎合学生的学习需求，拓展现代教育的思想覆盖范围，媒体工作者应该通过微信、微博、短视频等不同的思想传播形式，积极宣扬先进的教育理论，从宣传角度推动“家长进课堂”“教育公开课”等形式开展，让家长能够了解学习教育的实际情况。将先进的教育理念融入课堂之中，使提升家庭教育的发展实效。

二、加强舆论监督，围绕社会发展加速教育实践

舆论监督作为新闻媒介的固有属性，拥有对党和国家各级机关及其工作人员的监督，包括对其决策和行为监督。在现代教育的组织框架下，实现教育社会化需要借助媒体的力量，打破教育角色的局限性，通过强大舆论态势，把学校教育纳入社会这一庞大的体系之中，从而形成学校、社会共育共管的发展优势。

首先，广大媒体工作者要进一步优化社会环境，加强舆论监督对于教育政策的落实，公共教育行业的团结和政治局面，以强大的思想力量，来加速对教育部门的融合，广泛发挥社会教育的多项载体，使学校教育能够充分融入社会教育之中。通过网络新媒体的转型升级，在思想上逐渐成为教育部门价值传播和舆论引导的重要突破口，通过设计校园门户网站，发表相关教育软文，从而实现多元化的信息推送，发挥媒体的社会化传播作用。其次，媒体要引导教师做好角色優化，通过多渠道帮助教师树立先进价值理念与文化思想，提高教师、学生双方的综合文化认知，使受教育者能够在社会环境中得到应有的实践和尝试。让学生通过深入社会实践、挖掘各项信息，学到更多做人的道理，让学生在亲身经历中，获得更多的收获和成长。

三、宣传主流思想，帮助家长树立科学目标

对于媒体来说，宣传主流思想始终是推动媒体转型升级、加速舆论引导的重要动力。只有科学的家庭教育才能够培养出高质量的人才。但是在家庭教育中，很多父母存在着一定的误区。有的家长溺爱孩子、有的家长则过于严厉，这就导致学校心理教育的推进至关重要。借助于媒体信息的发展动能，通过审时度势的教育主题宣传，让家长树立科学的教育目标，既要让孩子“成才”，也要让孩子“成人”。围绕享乐主义、拜金主义等社会不文明现象，开展一系列的主流价值引导，在家长、教师之间，搭建一个开放的教育环境，转变发展观念，本着取其精华、去其糟粕的发展理念，使家庭教育与学校教育、社会教育达成一致的目标。以培养学生的德智体美全方面发展，增进个性化教学。为学生良好道德的形成打下坚实的而基础。

四、深化政策指引，提升民主教育的传播地位

全国政协委员、中国教育国际交流协会会长刘利民曾指出，要想凝聚更加强大的教育动力，其发展根本就是健全国家教师荣誉制度，丰富不同层次的教师荣誉。为此，广大媒体工作者要在深化民主教育的过程中，积极联通政府职能部门的教育举措，围绕专业、辅导员、班主任、乡村教师等人群开展不同形式的人物访谈、主题采访、教育故事征集等，以此提高民主教育的传播地位，推进教育力量共生。创设一个和谐、自由的教育环境，实现家庭教育、社会教育的文化自由。

五、结语

综上所述，要想推进现代教育事业的发展，实现现代媒介的转型升级，广大媒体工作者应该立足自身发展职能，发挥传统媒体信息传播的“准确性”和新型媒体的“个性化”优势，积极履行媒体传播的责任和义务，在信息传播过程中，找准义务教育的各项根基，明确家庭教育、学校教育和社会教育所承担的各项角色和发展使命。让社会大众能够投入现代教育的浪潮中，促使每一个受教育者都能够独立、自主、积极、创造性地从事各项实践活动，使家庭、学校、社会教育在舆论的引导下，保持团结一致的发展路径。

参考文献：

[1]张华.构建中国特色家庭教育社会支持系统的思路与策略[J].中国青年研究，2015（10）：109～113.

[2]刘世宏.青少年的学校适应问题：家庭亲密度、家庭道德情绪和责任感的作用[J].心理科学，2014，37（03）：617～624.

[3]曹新兵.浅论家庭教育与学校教育结合的优势[J].中国校外教育，2017（07）：4-5.

[4]王海珍.结合家庭教育和学校教育 保证学生成长成才[J].教育实践与研究，2017（z1）：61-63.