浅谈如何解决固定音高者即兴伴奏中简谱视唱的音高疑惑

蔡璐

摘 要：即兴伴奏作为音乐学习中的一门必修课，将所学的音乐理论知识运用到实际演奏中，是一门实用性非常高的学科。要求学生做到根据乐谱旋律，为其配以符合歌曲情绪的伴奏，并能做到在除原调外的其他调上演奏。如要做到熟练、准确且迅速，难度是很大的。而现今大多数的声乐作品都采用简谱记谱，以方便多采用首调唱名法的声乐学习者，但对于长期使用固定唱名法、五线谱，拥有固定音高听觉的人来说，简谱是陌生的，那不可避免地也就会产生一些问题。

关键词：首调唱名法;固定调唱名法;即兴伴奏;视谱

一、首调唱名法与实际音高之间相互干扰的问题

简谱采用数字记谱法，数字1、2、3、4、5、6、7分别对应唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，但与五线谱不同在于这些数字除了可以代表这些唱名外，随着调性地改变他们同时又能对应其他唱名，如在G大调中，上述七个数字便对应sol、la、si、do、re、mi、#fa。对首调唱名法使用者来说，这样的记谱对读谱来说极为方便，只需掌握其在C大调中的旋律，便可随意移调。但对于固定调唱名法的使用者来说，在反应音高时对数字1、2、3、4、5、6、7只能聯想到固定音高中do、re、mi、fa、sol、la、si，而在听到非C大调的同一旋律时也只能反应其实际音高所对应的唱名，这时的“简谱”就变得像是“错误”的记谱一般。问题的产生就是因为简谱的记谱法违反了固定调唱名法实际音高与唱名对应唯一的规律，正如车朝刚老师与王主政老师对固定调唱名法特点归纳中所提到的，[1]“唱名和音高统一。音高和唱名是吻合的，绝对统一的，各调有各自的音高位置，其唱名和各调的音高是完全一致的。”当在钢琴上的实际音高将于乐谱记谱出现分歧时，固定调唱名法使用者便会读谱困难。且即兴伴奏在读谱的同时，更要求演奏者即兴编排弹奏其伴奏，极容易造成思维上的混乱。许多人为避免这样的情况选择将整首歌曲进行移调，重新记谱后再进行伴奏，虽然能有效避免上述的这种情况但缺点在于花费的时间较多。笔者认为这样的方法有违“即兴”的初衷。

二、元音代替唱名，减弱视谱中的唱名对实际音高的影响

有意识地削弱大脑对乐谱直观的音高及唱名反应，在新乐谱初次视唱时，避免使用固定唱名或者是首调唱名，而是采用元音代替唱名，[2]“实际上还有一种唱名法，其特点是采用a、la等元音代替音名来演唱，它是在前两种唱名法训练的基础上，或者为了演唱的方便，或者在高级阶段时才加以使用。”又或者是哼唱，目的在于模糊具体音高和唱名，而把注意力放在旋律整体，这个过程像是在“骗过”大脑，故意避开唱名而只对旋律线条有印象。在经过这个构建整体旋律线条的过程后，大脑会对旋律有大致印象，即便是拿到的是一份全新的乐谱，整个视谱过程耗时也是极短的，这一步骤就为下面的伴奏做好准备。

三、音级对应、“块状视谱”，缩短伴奏反应时长

初步熟悉乐谱旋律后，便可进行下一步的伴奏，笔者在此称该伴奏法为音级对应法。音级对应法即将简谱记谱中所用的数字与音阶中的和弦级数进行对应，打比方1即对应一级主和弦（I），5对应五级和弦（V）。这样做目的在于省略上一方法中和弦标记的时间，并且可直接将数字作为和弦级数迅速代入任何一个调中，可直接为新谱进行伴奏，大大地缩短了上一方法中进行即兴伴奏所需要的时间。但在此数字选择的规则应该注意，根据数字进行和声级数的选择不应停留在小节中的个别音上，和弦的选择应扩大到整一小节中，综合小节所出现的所有数字，其中又应着重考虑小节中重拍上出现的数字，与重拍上的数字构成呈迂回进行的，如“343”;又或是出现在两个重拍之间，连接两者形成序进的，如“345”，当出现上述的情况时，数字的选择应有意避开在弱拍上的数字。

这种读谱方式能做到对乐谱进行快速浏览并选择适用和弦，这种“快速”甚至是以“一目几行”的速度进行的，笔者在此称其为“平面视谱”或“块状视谱”，这里所说的视谱更像是一种“扫读”，在此过程中对数字进行“排除”和“筛选”，提取有用的数字进行有机的组合，得出合理的组合结果进行运用。接下来笔者将举例作详细地说明。

根据上文所说道的“重拍优先”的原则并避开可能会引起误导的弱拍数字后，便可得出乐谱方框中的数字，这个数字提取的过程耗时应该是极短的，并会随着练习的增加更加缩短所需时长，在筛选出所需数字后，下一步便是将数字与和弦级数进行对应。

根据数字有机组合出和弦，所得出的结果往往并不是唯一的，如上图中的第一及第二小节，因重拍上出现的数字单一，所得的和弦选择范围也就会相应扩大，上例中便出现了三种可能，在这样的情况下，我们应该将前后小节的和弦选择考虑进来，如，第一小节因为句首，那么选择一级和弦更为合适，而接下来，为避免两小节使用同一和弦造成和声切分，一级和弦应被排除，又因下一小节中可能出现的和弦以下属功能性和弦为主，那么这一小节就应有意选择属功能较弱的和弦。因此，前两小节的和弦选择从I-III是较为合理的。第三小节出两和弦功能相似可灵活使用，这样的情况下，第四小节和弦的选择就变得“可主可属”，又因为这里作为乐句半中止有利于下以乐句的开展，这样的情况下，属功能较强的和弦应优先考虑。下一乐句和弦的选择规则与本句同理。

经过上述的“提取”与“对应”，乐句的和声进行便有了一个大致的轮廓，得出的结果并不是单一的，是灵活且正确的，其和声的序进大致有以下几种可能：

1、I-III-II-V-VI-II-IV-I

2、I-III-IV-V-I-II-V7-I

3、I-III-IV-V-VI-II-V7-I

相信无论是选择以上哪一种进行即兴伴奏都不会出现与旋律脱节、不和谐的情况发生。这样的和弦选择过程更像是一个逻辑推理过程，它是严谨的，同时它又是灵活的。即兴伴奏中和弦的选用虽无对错之分，但存在合适与不合适的区别，而应怎样选择更为合适的和弦级数则应通过乐感及更多的练习来实现。

事实上，即兴伴奏中“即兴”亦非即兴，在即兴伴奏实际演奏过程中，所用到的和弦连接其实在日常键盘和声练习过程中都已接触过，例如：I–IV–V7–I;V7/V–V–I等等这些都已经练习并已熟知，但“即兴”又确实是即兴，因为很多时候它要求在从未接触过的歌曲上进行伴奏，和声连接也并非如“背书”般一成不变，更多地是根据实际歌曲的情绪对和声连接做出一些调整，这也是为什么说有些人即兴伴奏做得特别好，好就好在他能熟练地对连接做出调整，有时更能增加一些个人对歌曲的理解，起到锦上添花让人眼前一亮的效果。

[参考文献]

[1] 车朝刚，王述政.浅谈首调唱名法的转调问题[J].吉林艺术学院学报，1981：91-92.

[2] 姜万通，王玫.2005年视唱教程的鸿篇钜著—关于法国《雷.卡视唱教程》及其它[J].沈阳音乐学院学报，2005，04.