融媒体时代高校思政教育实效性提升的困境与对策

魏婕

摘要：融媒体时代信息传播的效率快速提升，高校思政教育面临的信息传播环境出现新的变化，由此给高校思政教育带来新的机遇与挑战。鉴于此，本文基于融媒体时代的信息传播特征，分析了融媒体时代高校思政教育实效性提升的困境与对策，结论显示：融媒体时代信息传播效率较高、自媒体跨越式发展、信息来源纷繁复杂，由此造成思政教育对学生“三观”形成的影响降低，且学生由单向接收信息向信息双向传输转变，学生较低的辨识能力容易形成错误的认识，这是融媒体时代高校思政教育面临的困境。基于此，笔者认为融媒体时代高校要想提升思政教育的实效性，应该提高对融媒体工具的利用效率、优化教学模式以及提高师资队伍对融媒体时代信息传播的把控力。

关键词：融媒体;新媒体;高校;思政教育;实效性

一、前言

随着新媒体的快速发展与传统媒体的持续转型，以资源通融、宣传互融、利益共融为核心特征的融媒体快速发展，新媒体与传统媒体的融合发展，对传媒行业产生了深远而广泛的影响，这也标志着我国进入融媒体时代。在融媒体时代，信息传播的方式多种多样，信息传播的源头纷繁复杂，信息传播的效率大幅提升，高校思政教育中对学生的思想开导与价值引导工作难度提升，这从一定程度上制约了高校思政教育实效性的提升，因此在融媒体时代如何借助新媒体与传统媒体等载体，提升高校思政教育的实效性是当前高校思政教育与传媒研究的重要课题之一。当前，学术界与实务界没有对融媒体进行统一的定义，但对其核心内涵达成了普遍共识，主要是指在高效利用信息传播媒介载体的基础上，吸收新媒体与传统媒体的优势，扬长避短，实现传媒行业各环节资源的深度整合，最终提升信息传播的实效性与科学性。鉴于此，本文以分析融媒体时代高校思政教育实效性提升的困境为切入点，继而重点探究融媒体时代高校思政教育实效性提升的具体对策，具有较大的理论价值与较强的实践意义。

二、融媒体时代高校思政教育实效性提升的困境

为深入分析融媒体时代高校如何提升思政教育的实效性，文章从融媒体时代信息传播的特征、要素及高校学生的实际情况出发，探究了融媒体时代高校思政教育实效性提升的困境。

（一）融媒体时代信息传播效率较高，思政教育对学生“三观”形成的影响降低

融媒体时代，由于媒介载体的深度融合，信息传播的效率较高，只要互联网实现充分覆盖，学生们不仅可以通过报纸、杂志等传统媒体获得各类信息，还可以通过电脑、手机、平板等多种工具与平台获得各方面的信息。并且，在融媒体时代，许多大学生每天大量的时间接触互联网，互联网的各类信息都会对学生的认知形成巨大影响。在此背景下，学生在大学阶段的世界观、人生观及价值观形成将不仅仅受到高校思政教育的影响，还将受到融媒体各类信息的影响，这就在无形中降低了思政教育对学生“三观”形成的影响。在融媒体时代，高校思政教育的实效性若没有提升，那么高校对于学生的思想开导及政治引导的作用就会降低，这将不利于培育学生正确、科学的世界观、人生观及价值观，从而难以完整高校思想政治教育的历史使命。

（二）融媒体时代自媒体跨越式发展，学生由单向接收信息向信息双向传输转变

在融媒体时代，新型主流媒体快速发展，传统媒体也在借助互联网技术与工具快速迭代，而在此过程中自媒体也开始出现，并在传媒行业去中心化的过程中获得了跨越式发展，这使得传统信息传播路径发生变化。从高校思政教育的角度来说，学生由单向接收信息向信息双向传输转变，具体表现是：在融媒体前，学生更多的是从课堂、保证及期刊上获得信息，信息的传播具有单向性，因此学生接受信息相对比较封闭，故而高校思政课堂对学生的信息把控程度较高;在融媒体时代，由于信息传播来源多元化，且自媒体信息传播模式形成，故而学生不仅仅是信息的接收者，也是信息的传播者，因此学生可以更加通畅的表达自己的意见，故而高校对学生的思想活动与价值观形成的影响力也在逐步下滑。

（三）融媒体时代信息来源纷繁复杂，学生较低的辨识能力容易形成错误的认识

不可否认，融媒体时代信息的传播效率提升，这对于高校的思政教育带来了挑战，也提供了新的机遇。但是，由于融媒体时代各类媒介及平台的资源整合，信息传播的来源纷繁复杂，真假信息鱼龙混杂，缺乏信息辨识能力的情况下，极其容易被错误的信息所误导。众所周知，大学生仍处于三观的形成期，并且由于经济条件、人生阅历等方面的不足，缺乏足够的是非辨别能力。从而难以对融媒体时代的各类信息进行有效识别，这极其容易造成学生在思想上与价值观念上走向错误的道路与方向，这在无形当中给高校思想政治教育工作带来极大的挑战。

三、融媒体时代高校思政教育实效性提升的对策

基于融媒体时代高校思政教育实效性提升的困境分析，文章从高校思政教学观念、教学模式及师资队伍三方面提出融媒体时代高校思政教育实效性提升的对策。

（一）转变思政教育观念，充分利用融媒体时代各类传媒载体来强化思政教育

转变思政教育观念是融媒体时代高校思政教育实效性提升的基础对策，这是高校思政教育工作质量提升的前提，具体措施就是充分利用融媒体时代各类传媒载体来强化思政教育。第一，高校管理层要转变思想政治教育的观念，在融媒体时代要重视融媒体对思政教育的深刻影响，要加大对高校融媒体平台建设、融媒体课题研究、融媒体教学方法探索的投入，真正从管理架构上重视融媒体;第二，要基于融媒体时代的基本特征，对高校思政教育与融媒体平台及工具的结合提出目标、要求及保障措施，真正实现高校思政教育能充分利用融媒体工具;第三，高校要结合自身媒体资源，充分发挥自身融媒体在思政教学方面的作用。

（二）优化思政教育模式，加速围绕融媒体时代的信息传播特征来调整教学要素

优化思政教育模式是融媒体时代高校思政教育实效性提升的核心对策，这是高校思政教育工作质量提升的保障，具体措施就是加速围绕融媒体时代的信息传播特征来调整教学要素。首先，要改变传统思政教学课堂的灌输式、宣导式的思政教学方式，要充分利用融媒体的信息资源，对学生的思想观念、价值观念进行引导式讲学;其次，要更新高校思政教學的工具，充分利用多种新媒体工具来辅助教学，最好是以学生喜闻乐见的形式来引导大家形成科学的世界观、人生观及价值观;最后，要利用融媒体平台、媒介及工具来实现思政教育课堂的延伸，如建立微信群、QQ群，或者构建思政教育博客、微博、微信公众号等，引导学生思考，提升思政教育的实效性。

（三）改善思政教育师资，不断提升高校思政教育思政队伍对融媒体技术的掌握

改善思政教育师资是融媒体时代高校思政教育实效性提升的重要对策，这是高校思政教育工作质量提升的保证，具体措施就是不断提升高校思政教育思政队伍对融媒体技术的掌握。一方面，要对现有师资队伍进行进一步的培育，提升其使用融媒体的能力，不断丰富其使用融媒体工具的教学经验;另一方面，要不断的改善高校思政教师队伍结构，对于新招聘的教师，必须要具备一定的融媒体使用技能，要进一步提升高校思政教师队伍的传媒素养，从而真正能在学生的思想引导与价值引领方面发挥重要作用。

四、结语

总而言之，融媒体时代高校思政教育实效性提升面临了新的挑战，但是也给高校思政教育的转型发展提供了新的机遇。面对融媒体时代信息传播环境的变化，高校必须转变思政教育观念、优化思政教育模式、改善思政教育师资，具体对策是充分利用融媒体时代各类传媒载体来强化思政教育，加速围绕融媒体时代的信息传播特征来调整教学要素，不断提升高校思政教育思政队伍对融媒体技术的掌握，最终提升融媒体时代高校思政教育实效性。

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