探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

易云艳

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，传统的教学方式已经逐渐被淘汰，新型的教学模式不断出现。在小学语文教学中，文本阅读教学是非常重要的组成部分，对学生今后的学业发展有着十分重要的影响，但教师在实际进行文本阅读教学的过程中，却因为教学方式的单一，教学观念落后等问题导致学生对文本阅读没有兴趣，这样的教学情况不利于今后教学课堂的发展。

关键词：小学语文 文本阅读兴趣 有效策略

在小学语文课堂教学中阅读教学是十分重要的一部分，同样也是比较重要的环节，教师在实际的阅读教学过程中应当充分激发学生对文本阅读的兴趣。在实际的小学语文课堂教学当中充分激发学生的阅读兴趣，能够帮助教师提升阅读教学的质量与提高课堂的有效性，同时能够帮助促进学生今后的发展。教师在实际的阅读教学中应当重视阅读文本的魅力，同时还应该对教学内容进行更好的设计。由此可以看出，加强对小学语文激发文本阅读兴趣有效策略的研究具有十分重要的作用与意义。[1]

一、小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的重要性

激发小学生的文本阅读兴趣，对于语文学科教育质量提高以及小学生的阅读能力提高都有着积极作用。[2]

1.有利于语文教学质量的提高

在小学语文教学课堂中，教师不是课堂活动中的主体，学生才是教学活动的主体。如果教师只重视个人的教学行为，将学生当作是知识的被动接收者，学生对于掌握语文知识比较困难。只有学生本身具有语文阅读学习的兴趣，他们才会对阅读内容的了解掌握产生欲望。教师在学生对阅读有兴趣的基础上进行教学引导，可以促进学生融入到阅读教学中，提升教学质量，达到事半功倍的效果。学生参与到课堂中，教师才能与学生进行交流，教学质量才能得到保障。[3]

2.有利于学生理解语文阅读内容

兴趣，是最大的动力。小学生对语文学习知识内容产生好奇心，有兴趣，就会自觉地进行学习，去阅读。从某种程度上来讲，小学生的阅读兴趣是推动教学活动顺利进行的因素。学生的阅读兴趣让他们成为阅读过程的主体，兴趣越大，越投入，小学生能够在自主思考中更好的理解阅读内容，也能记忆部分与语文学科相关的知识点。除此之外，小学生的阅读兴趣还能帮助他们在课后复习等方面产生积极作用。小学生有兴趣，课后会进行自主阅读，无论是課内的文章还是课外的文章阅读，能够拓展学生的视野，积累知识量，巩固学业。

3.有利于提升学生自主学习能力

小学时期，是小学生语文学习的起始阶段。阅读是小学语文教学的重要内容，培养学生的阅读兴趣，能够让学生逐渐成为自主阅读者，提高学生的自主学习能力。学生具有阅读兴趣，就会不由自主地去接触一些阅读资料，从中得到自己需要的知识点。当学生的阅读量日益提高后，他们会寻找到适合自己的阅读方法，养成阅读习惯，而阅读习惯的养成，有利于学生自主学习能力的提高。

二、小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略

1.培养学生的阅读兴趣

小学生身心发展尚未完全，自主思想能力也不强，对外界事物充满好奇心，在学习过程中注意力不集中。培养学生对文本阅读的兴趣不是一蹴而就，应当循序渐进，在日常的教学中逐渐培养学生对阅读的兴趣。教师还可以在教学过程中开展一系列活动，让学生在活动过程中获取到更多的知识，从而培养学生的阅读能力。可以从学生的日常生活入手，提升学生的时间观念，家长和老师一起努力，从学生的生活入手，进行引导与督促。教师可以定期举行班级的阅读活动，让每位学生搜集日常生活中的素材，进行表达、演绎。培养学生阅读兴趣，不仅可以提升学生的阅读能力，还提高了教学质量。

2.营造和谐的阅读氛围

阅读氛围对学生的阅读兴趣培养也至关重要。首先，应当建立和谐的师生关系，教师应该具备当代教育理念，尊重学生的个性化发展。其次，教师应当针对每个学生的差异性制定有针对性的教学方案，加强与学生之间的沟通，爱护学生的好奇心、求知欲。比如，在讲授过程中，可以引入学生喜欢的动画人物，花园宝宝、奥特曼等等，激发学生的学习兴趣。还可以采取游戏教学法，在课堂上开展“守护天使”、“丢手绢”等游戏，把原本枯燥乏味的课堂变得活泼有趣。这样做，不仅可以激发学生的积极性，还可以与学生交流情感，充分发挥学生的个性，提高了学习的主动性，也为学生的学习课堂增添了趣味性，有效激发了学生的阅读兴趣。[4]

3.进行有效的教学设计

教师想要对文本进行更好的课前导入，教师在课堂展开教学之前，应当按照实际的教学内容进行思考分析授课切入点以及学生的感兴趣点，应该通过相应的教学方法吸引学生的学习，针对文本阅读产生更多的兴趣。教师在实际的阅读教学当中应该重视阅读文本的魅力，同时还应该对教学内容进行更好的教学设计。教师应当采用多元化的方式针对课文内容进行有效的诵读，其目的是让学生更加深刻的了解文本内容，体会到文本的魅力，教师在实际的课堂教学过程中应当促进学生感受文本内容，从而对阅读文本产生兴趣。例如，在课前留下课后任务，让学生多途径搜集文本的背景，课堂中让学生沟通交流文本涵义。这样使学生在课外也进行文本阅读的兴趣培养。

结语

简而言之，想要更好地提升学生的习作表达能力以及拥有基本的文学素养，扩大学生文本阅读量等都是极其重要的且不可替代的方式之一。在实际的教学过程中，运用有效、科学的方法与策略充分激发学生对文本阅读的兴趣十分重要。这样就要求教师对小学语文文本阅读兴趣的培养和提升重视起来，并结合多年的教学经验与学生的个人特点加以优化完善教学课堂，扩大学生对文本的阅读量，从而促进学生的综合素养得到全面发展。

参考文献

[1]潘国芳.探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].中国校外教育（中旬刊），2017（1）.

[2]刘雯.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].作文成功之路（上旬），2016（8）.

[3]吴本友.浅谈小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的策略[J].新课程（上），2015（12）：157-157.

[4]张士超.浅谈小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的有效策略[J].新课程（小学），2016（12）.