谈提高高中政治课堂效率

傅荣展

摘 要：课堂效率的高低直接决定了授课质量的好坏。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。

关键词：高中政治;提高;课堂效率

提高课堂效率，是每一个老师都在追求的目标。课堂效率的高低直接决定了授课质量的好坏。

1、转变教学理念， 以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。课堂效率高低首先取决于老师是否能分发挥学生的主体作用。尊重学生在课堂上的主体地位，才能让学生充分挖掘自己的潜能，闪烁出智慧的火花。老师在讲课过程中要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。如果教学过程中没有调动学生积极参与到课堂的学习活动中，尽管你讲得天花乱坠，但是未必能够产生很好的效果！

2、精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。

3、点燃学生的学习热情，用心营造“低压力，高挑战”的课堂氛围。只有老师的热情投入才可以激起学生的学习热情。老师授课时一定要调节好情绪，无精打采的课堂只能让学生萎靡不振。老师的讲课成了催眠曲，课堂效率自然无从谈起，成绩也就很难提高。相反那些上课富有激情的老师，成绩普遍好，原因就在于他们善于用情绪感染人。

对学生来说，“低压力，高挑战”的课堂氛围让他们精神放松，知道老师永远都会为他们提供帮助，有安全感和受尊重感。学生更愿意提问以及回答问题，不会感觉来自老师和其他学生的压力。老师要不断地给学生设置问题，不断地给学生传递期望，引领学生攻克疑难问题论文提纲格式。

4、利用多种教学手段，尤其要善于应用现代化教学手段。众所周知，单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散。这就需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。对教师来说，掌握现代化的多样的教学手段显得尤为迫切。

课堂教学中运用多媒体，能为学生提供第一手感性材料，使学生储备丰富的表象信息，为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础，但在课堂中运用多媒体一定要有“度”，否则将达不到目标，得不到效果。 现代化教学手段有很多优点，其显著的特点，一是能有效地增大每一节课的容量，从而把原来五十分钟的内容压缩在四十分鐘之内加以解决;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行总结复习。在课堂结束前几分钟，教师引导学生小结本堂课的主要内容，归纳学习的重点和难点。借助投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步加深印象，更容易提高课堂效率。

5、建立和谐融洽的师生关系。常言道“亲其师，信其道”。大多数学生往往喜欢这位老师，才会爱听他的课精心备课，注意力才会更加集中，思维也更加活跃。爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。我们知道教师的期望是影响学生学习兴趣的重要因素，这些方式都让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。

6、善于把握最佳时间。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在上课前会制定一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率。

只有考虑到教学的方方面面因素，与时俱进，才能将政治课堂效率提高到极致。俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。今后我会不断审视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。

参考文献

[1]（英）罗博·普莱文著，杨惕，冯琳译.15秒课堂管理法[M].中国青年出版社. 2017.10.

[2]刘世斌.引领学生高效学习—名师讲述如何提高学生课堂学习效率[M]. 西南师范大学出版社. 2008.06.

（作者单位：南安市侨光中学）