信息技术与高中物理教学的有效融合

叶永全

【摘要】  自进入到二十一世纪以来，我们已经步入到大数据时代，在这一发展过程中，充分的体现出信息技术的重要性。因此，对学生进行信息素养的培养，增强其获取信息的意识和能力，已经成为现在教育领域的主要任务。在高中物理教学活动中融入信息技术，既可以拓展学生的视野，让他们的物理思维更丰富，还可以让原本刻板的物理课堂变得更加生动、更加多彩。

【关键词】  信息技术 高中物理 物理教学 有效融合

【中图分类号】  G633.7                【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-257-01

随着科学技术在我国发展进程的不断加快，信息技术已经在我们的生活和工作中得到普及，并且占据着非常重要的地位，它给我们各方面带来的影响都非常深远。随着信息技术发展的不断深入，已经被广泛的应用到我国的教育领域，并且取得了明显的教学效果，越来越多的一线教育工作者对学科教学和信息技术的有效融合进行了非常多的探索实践。而对于高中物理老师而言，如何加强物理教学与信息技术的有效融合，是其重点需要攻克的教学任务，同时，也是有效提高课堂整体教学效果的潜在动力。

一、将信息技术融入到教学情境中

新课标明确指出：“在高中物理教学中，老师一定要对教学情境的创设引起重视。”创设有效的教学情境既可以丰富课堂教学内容、活跃课堂气氛，还可以在某种程度上调动他们的学习积极性，如此，可以有效提高课堂的整体教学效果。调查数据显示，将教学情境的创设和信息技术进行有效融合，有利于提升课堂教学效率和教学质量。例如，当老师在为学生讲解粤教版高中物理《研究摩擦力》相关内容的时候，在开展新知识的教学时，老师为了引发出学生对于这部分知识的探究欲望，老师可以适当引导学生发现实际生活中存在的摩擦力，并且应该通过情境教学来引出新的内容，能够有效增强学生的课堂注意力，当然，在情境创设过程中可以充分结合信息技术，如，利用多媒体信息技术为学生播放钻木取火、车轮前进、人推桌子等等存在摩擦力现象的视频，并且可以在视频中对作用力进行分析。结合这些我们日常生活中常见的情境，进行知识的讲解，更容易引起学生的思考，加深其对知识的感悟和理解。因此，老师在教学过程中合理的融入信息技术进行情境创设，对于提高教学效果而言具有非常重要的作用。经过长期的教学实践，我们可以知道将信息技术融入到高中物理课堂教学中，可以提高课堂情境的创设质量，让此情境更具冲击性、具体性和直观性，给学生带来更深刻的情感体验。因此，在高中教学期间，物理老师应该尽自己最大的能力，将创设教学情境的方式和信息技术进行有效融合，可以有效提高课堂整体教学效果。

二、利用信息技术实现生活化实验教学

在教学实践中，学生都知道物理知识与我们的实际生活有着非常密切的联系，但是这种联系体现在哪方面，仅限于教材中的概念化理解，并没有切实的感受，在他们的理解中，还是无法将所学的物理知识和实际生活进行有效的结合，还有一定的距离限制。为了改变这一教学现状，老师可以将信息技术充分的融入到课堂教学中，为学生展示自己身边经常发生，但是且忽略的物理现象，从本质上讲实际生活和物理知识进行有效的结合，同时，培养学生的知识运用能力。例如，老师在为学生讲解与力相关的教学内容是，可以在没有告知学生的前提下，将他们在体育课或者是课间活动的画面记录下来，从这些视频影像、图片资料中选取与教学内容相关的部分，在教学过程中通过多媒体信息技术展现给学生，当他们意识到视频或图片中的主人公是自己时，就会快速集中他们的课堂注意力，引起他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与性。再例如，当讲到与自由落体相关的知识时，老师可以将一个黑板擦从高出放下，但是由于物体下落的速度过快，学生无法清楚地观察到物体的下落过程，此时，老师就可以利用摄像设备录下重物坠落的过程。然后老师再利用信息设备的慢放功能，将记录的画面通过新媒体设备放给学生看，这样，不仅可以让他们清楚的看到物体进行自由落体运动的整个实验发生的过程和实验结果，还可以可以增强实验结果的准确性和真实性。因此，当遇到这类实验教学时，老师就可以利用慢放功能，既可以加深他們对这部分知识的理解和记忆，同时，还可以提高实验的观察效果和课堂教学质量。

三、利用信息技术增强建模教学的效果

在高中教学期间开展物理课程，老师应该将教学过程中遇到的重点、难点教学内容进行建模，将物理建模和信息技术进行有效结合，可以增强教学效果。例如，老师在为学生讲解《力的分解》相关的教学内容时，老师可以利用多媒体设备为学生播放旅行者拖着拉杆箱像机场走的画面，此时马老师可以提出如下问题：“旅行者拉箱子的里向着哪边？”之后学生回答：“拉力是斜向上的”，然后老师按照此法继续引导大家画出力的分解模型。如此，可以调动学生的课堂参与性和学习积极性，同时，可以培养学生物理思维和知识运用能力，信息技术在物理教学中的运用，有利于提高建模教学的质量和效率。

结束语

综上所述，在高中物理教学中加强教学内容和信息技术的融合，不仅可以进行教学情境的创设、便于物理建模教学等，还能够加深学生对知识概念的理解和记忆，进而对他们的物理思维和探究意识进行培养，有助于学生的全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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