数学与应用数学人才培养模式的分析与思考

李泽鹏

摘 要：数学与应用数学专业致力于培养应用型的数学人才，为了迎合人才市场需求，当前的各大高校和职业院校都致力于培养应用型的数学专业人才，旨在培养出具有市场竞争力的专业化人才，促进数学与应用数学专业发展。笔者作为数学与应用数学专业的实习教师，基于当前的专业发展和市场人才需求现实，对构建数学与应用数学人才培养模式的方法展开分析，希望上述研究内容具有一定参考价值。

关键词：数学与应用数学 人才培养模式 分析

随着经济社会和科学技术的飞速发展，具备数学应用能力的专业人才培养成为高校、职业院校的责任和专业发展方向，作为即将正式参与该专业教学工作的实习教师，我们应该正视该专业的人才培养需求，创新专业教学方法和理念，促进理论教学和实践教学的有效结合，发挥专业优势，弥补专业不足，致力于建立集应用型、复合型、技能型和创新型人才培养为一体的人才培养模式。

一、科学确定培养目标

树立教育目标是构建教学模式的第一步，数学与应用数学人才培养模式需要我们结合当前社会人才需求确立专业教学目标，深化数学领域知识教学，提升专业学生的就业率。最好的办法就是开展校企合作活动，并以区域经济发展目标作为重要依据，联合确定科学的人才培养目标。具体来说，首先，我们在指导教学过程中，或者是参与专业课程改革的时候，要保证学生理论基础扎实，然后以此为基础培养学生的综合素质，结合创新和应用两大时代元素。其次，促进结合区域经济发展需求促进专业学生就业方向的多元发展。再次，培养目标的设计立足于数学通识课程，专业理论基础课程和专业特色课程要蕴含在不同模块中，多层次定位教学目标，帮助学生形成具有学科较差特色的课程体系，提升学生的综合应用能力，为其更好地适应社会提供助力。

二、完善现有课程体系

数学与应用数学专业在确立专业教学目标上应该体现出教学内容上的纵向延伸和拓展，以学生的个性化发展作为目标构建符合学生特色和需求的全新的课程体系。首先，对原有学科课程内容进行必要整合，以理论和实践相结合的原则作为基础，注重课程内容的精细，避免学科之间存在重复性，促进学生的高效学习，构建学生为本的课堂。其次，注重课程体系的分类，创设提升型课程，促进学生的专业思维能力提升，激发学生的创新潜能。再次，在开设公共基础课程的基础上，我们可以结合地区特色开展特色文化课程。最后，以学生的基本专业就业方向为基础，开设应用课程，如运筹学、金融数学等具有跨学科特性的课程内容。

三、加强数学建模能力培养，鼓励学生参加各类技能考试

数学建模属于数学学科重要的思想方法，是帮助学生构建知识体系的有效办法，数学专业学生需要基本的建模能力，并结合实际生活和工作需求探索数學理论知识的实际应用路径，培养学生广泛的数学学习兴趣，明确数学建模的意义和重要性。可以举办暑期培训班或者课外辅导班，鼓励学生参与其中，并引导学生树立竞争意识，参与数学竞赛雷类活动，督促学生积极组织建模协会，探讨各类实际问题的数学模型及其相应解法。同时，本着“专业+技能+特长”的应用型、复合型、技能型和创新型人才培养模式，我们还要鼓励和引导专业学生参与各类等级考试，并以学生不同等级的证书作为学分奖励抵选修课学分，也可以作为学生评优、评先的依据，但是学分奖励也要设置上限，如不超过6分。

四、实施“分流培养、分类指导”创新人才培养模式

针对不同层次和年级的学生，我们在专业人才培养模式应用上也要有所区别，针对大一、大二的学生，我们要引导学生扎实理论基础，大二下学期开始则要在尊重学生志愿的前提下，结合学生专业成绩和实际学习情况开展分流教学，如将学生归为师范类和金融数学、计与精算学方向等，依据不同的分流种类，在教学内容和方法选择上要作出侧重。在具体的专业教学操作上，可以建立多种兴趣小组，激发学生的学习兴趣，组织兴趣小组，安排专业教师指导，解决学生专业性难题。结合学生的实际需求，可以分流为如数学建模、教育教学技能、数学理论学习、家教、金融数学、统计与精算学、服务社会型（公务员、选调生）和综合素质培养等小方向，为数学与数学应用专业学生提供必要参考。

结语

数学与应用数学专业人才培养需求方向在不断发生变化，因此我们需要结合人才方向变化对人才培养计划进行修订，促进专业发展，构建学生为本的专业教育模式，促进人才向着应用型、复合型、技能型和创新型的综合方向发展，做好学院的人才培养定位，积极建设新型专业教学模式，做好校企合作工作，实施专业建设和改革，为应用型人才培养提供素质目标，走出一条集学院特色、学生特色和专业特色的人才培养道路，突出学院优势，为数学与应用数学专业的可持续发展提供助力。笔者作为数学与应用数学专业的实习教师，在上文中对构建数学与应用数学人才培养模式的方法展开分析，希望上述研究内容具有一定参考价值。

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