探究合作学习用于小学语文课堂教学的研究

王云

摘 要：随着新课程的不断推进，课堂教学活动的方式越来越丰富。小学语文是小学教学体系的基础课程，小学生语文能力的高低对其他学科的学习也有着重要影响。在小学语文课堂教学中开展合作学习，有助于为学生创建良好的学习氛围，激发小学生的学习兴趣，让小学生在轻松愉悦的课堂教学中探究语文知识。

关键词：合作学习 小学语文 课堂教学

现今实施素质教育，合作学习的模式受到了教育工作者的一致认可。合作学习是一种新型的教学模式，能有效的培养学生的团队合作精神，养成合作学习的习惯。在小学语文教学中引导学生进行合作与探究，真正意义上让学生成为学习活动主体，将小学生的主观能动性得到充分的发挥，促使学生积极主动的加入到语文课堂，提升学生的学习效率。

一、提高教师综合素养

在小学语文课堂中，教师发挥着极其重要的作用。学生在小学阶段的学习中离不开教师的引导，特别是在小学语文的课堂教学中开展合作教学时，更注重教师的引导作用。教师在学生的课堂学习中有效的引导，学生才不会偏离学习的方向，才能取得优秀的教学效果。为了达成更好的教学效果，教师要不断的提升自身的综合素养。

教师要不断的学习，加深自己的学识。学习更丰富的合作教学理念和开展形式，不断的学习他人的优秀经验，取长补短，依据实际的教学情况灵活的运用。教师要不断的利用丰富的资源学习。如图书馆資源、网络资源等不断的加深自己的文化素养，丰富自身的知识储备，这样才能为学生带来有效的指导。教师在小学语文的合作教学中有着极为重要的作用，教师只有不断的学习，依据实际情况进行反思与总结，才能使全体学生在语文课堂中高效的完成学习任务。

二、精选合作学习内容

合作学习开展的前提是有效的教学任务，所以，在小学语文课堂中开展合作学习，教师首先要精选合作学习内容。小学语文教学有多方面的知识内容，如拼音、生字、阅读等等，在合作学习时，教师要精心的选择适合合作学习的内容。合作学习的本质就是充分的发挥每位学生的潜在能力，将自身的优点充分的展现出来，与同学共同完成语文学习任务，这就需要教师在教学内容的选择上要让学生能够自主的发挥。每位学生的兴趣爱好都不相同，对于学习内容的关注度也就不同，教师合理的选择合作学习内容，才能将学生学习的积极性最大程度的发挥。教师要为学生搭建展现自我的平台，真正的成为课堂教学的中心。

教师在选择合作学习内容时还要有广度与深度，选择有价值的学习内容才能实现高效的语文课堂，帮助学生更好的成长与发展。同时，合作学习的内容要具有开放性，开放性的学习内容才能帮助学生更深入的思考和探究语文知识，开拓学生的思维，将学生的思维能力和解决问题的能力同步提高，促进学生综合素质的提升。在学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文时，教师可布置这样的合作学习任务，在本文中是母亲的“精彩极了”好，还是父亲的“糟糕透了”好？学生会通过文中人物的语言、动作和心理活动，与小组同学合作分析，理解父母两种不同的评价中饱含的爱，领悟文章的深层含义。

三、采取有效组织形式

在进行合作学习时，教师要充分发挥自身的引导作用，教师丰富的教学经验，能更有效的把控语文课堂教学节奏。教师一方面要选择合适的合作学习内容，另一方面，教师要设置相关的问题，教师在日常的教学活动中，要与学生平等的进行交流与沟通，走进学生之中，对学生进行观察和了解，将学生的性格特点和学习方式都进行了解，这样教师在进行分组合作学习时，才能进行有效的分组，提升全体学生的语文水平。教师还可以依据学生的兴趣爱好进行分组，在分组后，教师根据每个小组的不同特点，将学习任务进行分配。每位学生的任务都不同，这就需要学生将自身的优势充分的发挥，搜集相关的材料，将知识进行梳理，然后小组进行知识的总结，这样每位学生都能看到其他同学的优势，以及自己存在的不足。这样进行合作学习，能将学生的积极性与学习动力充分的激发，在语文课堂中更好的提升自己。教师在合作学习中，要给学生展现自己的空间，让学生将在探究知识时遇到的问题和收获相互进行沟通与交流，提升学生的语言表达能力。与同学进行沟通交流还可以提升学生的自信以及对语文学习的兴趣，形成一个良性的循环。合作学习使学生更有动力去探究更深层次的语文知识。

四、开展多样实践活动

合作学习的特点是将学生学习的积极性充分的调动，主动的参与到课堂学习中，这就需要教师在语文课堂中开展丰富多样的实践教学活动。教师可组织学生进行书法比赛、诗歌朗诵、辩论会等等的活动，设计相关的主题，将学生划分小组，将任务进行合理的分配，同学之间相互配合，高效的达成学习任务。在这样的实践活动中，每个人都有自己的主动意识，将自己的学习能力充分的展现。教师还要采取竞争机制，将学生的竞争意识和胜负欲充分的调动，激发学生对语文学习的积极性，同时学生还能在合作学习中培养合作意识，为学生的未来发展打下基础。

结语

合作学习模式与小学语文教学活动有效的结合，不仅符合了新课程的要求，还促进了学生学习能力的发展，为学生构建了高效的小学语文课堂。在小学语文教学中开展合作教学，激起学生对语文学习的兴趣，主动的探究语文知识，养成合作学习的习惯，为学生未来的学习与发展奠定坚实的基础。

参考文献

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