基于核心素养的小学数学高效课堂的构建研究

茅保强

摘 要：在小学数学课堂中提升学生核心素养的教学目标，是教育体制不断创新和改革的产物，在小学数学的课堂教学中，教师要时刻的牢记提升学生核心素养的教学目标。在小学数学的课堂教学中做到在不断提升小学生的数学学习效率的同时，提升小学生的核心素养，让小学生在数学学习中能够得到全面的提升和发展，这样的教学目标就要求小学数学教师在教学的过程中要大胆的改革，转变教学理念，为提升小学生的核心素养提供基础。基于此本文主要讲述了核心素养下小学数学高效课堂的构建。

关键词：核心素养 小学数学 高效课堂 构建

在传统的小学数学课堂教学中，教师构建高效小学数学课堂的具体内涵主要是指，小学生能够在规定时间的数学课堂中，不断提升自身掌握数学知识的数量和掌握数学学习的方法，其结果就体现在会在数学考试的过程中，取得优异的成绩。但是在核心素养的前提下构建小学数学高效课堂的内涵就在于，让小学生掌握数学知识的前提下，要不断的提升小学生在数学学习中的综合素养，同时也能够提生小学生的数学学习能力，为小学生以后的数学学习和生活奠定基础。因此，小学数学教师一定要在核心素养下构建小学数学高效课堂，促进小学生的全面发展。

一、小学数学课堂的教学现实情况

虽然和新素养下构建小学数学高效课堂的教学模式已经得到了教育工作者的广泛认可，但是，这一教育思想在实际实施的过程中，还是存在着一些问题，部分的小学数学教师在教学的过程中，会比较注重小学生的数学成绩，以为一切教学成果都体现在数学考试之中，这样的腐朽教学理念阻碍了小学生核心素养的培养，教师以考试成绩为依据的数学教学思想，使小学数学教学失去了实际的基本内涵，让小学生在数学学习之中无法感受到乐趣，此外，教师在数学教学中以大量的习题提升小学生数学学习成绩的做法，也不利于小学生数学学科素养的提升，阻碍了小学生核心素养的培养。

二、基于核心素养的小学数学高效课堂的构建方法

（一）联系小学生的实际生活，为小学生构建数学思维模式

在小学数学的教学中会不断的促进小学生数学思维的形成，教师结合小学生的生活实际会在数学教学的过程中，提升小学生的数学学科素养，帮助小学生形成应用数学知识解决实际问题的能力。在实现这样的教学目标的道路上，就需要小学数学教师将数学知识与小学生的实际生活相融合，以这样的方式向小学生传授数学知识，会使数学课堂的教学效率不断的提升，同时培养小学生的数学思维模式。

例如：在教学北师大版小学数学知识点“统计表”的教学过程中，小学生由于第一次接触统计知识，会对数学教材中的知识点难以理解，不利于小学生正确思维模式的形成，这时候教师就可以将生活中的具体事例联系到数学教学中，帮助小学生加深对数学知识点的理解，培养小学生的数学思维。让小学生在实际的生活中统计都有哪些公交车会经过学校门口？或者在家庭生活中那一项支出所占的比重最大？那么小学生要是想直观展现自己的调查结果，就会主动的使用统计表，帮助小学生形成数学思维的同时，也提升了小学生应用数学问题解决实际问题的能力。

（二）应用丰富的数学教学手段，提升小学生的数学想象力

小学数学教师在教学的过程中，要勇敢的打破传统的教学模式，摒弃让小学生不断的做数学习题的教学思想，因为经过大量的实践研究表明，这样的腐朽教学理念会降低小学生在数学学习中的积极性，所以，小学数学教师在教学的过程中，要不断地丰富自己的教学方式，以新颖的教学手段提升小学生在数学学习中的兴趣，帮助小学生在数学学习中丰富自己的想象力，提升小学数学课堂的高效性。

例如：在教学北师大版小学数学知识点“平移和旋转”的教学过程中，本节课的教学空间性较强，小学生在理解上会有一定的难度，所以教师就可以见识过先进的多媒体技术引进小学数学的课堂教学中，应用多媒体课件制作成视频的方式，为小学生讲解平移和旋转的过程，可以制作一个视屏动画，让一个图形在视频中平移和旋转，吸引小学生在数学学习中的注意力，同时教师可以引导小学生想象其他图形的平移和旋转过程，提升小学生的想象力，提升小学数学课堂的教学效率。

（三）转变小学数学的教学方式，提升小学生的综合素养

小学生通过数学学习提升自己的综合素养，也是小学生核心素养能力的体现，所以说小学数学教学在教学的过程中，要不断的转变教学方式，不断的更新自己的教学思想，在实际的小学数学课堂中，提升小学生的数学综合素养。

例如：在小学数学教学的过程中，教师要敢于摒弃传统的教师主讲的而教学模式，在实际的小学数学课堂中，可以让小学生之间合作学习，丰富学生数学学习的方式，在合作学习中小学生能够在学习方式和数学思想上相互印影响和借鉴，同时，在合作学习的过程中，在面对学习中的问题时，缺少了教师的帮助，小学生才会在这之中不断的提升自己的思考能力，同時合作学习的过程也会帮助小学生形成在数学学习中的综合素养。小学生独立解决数学知识的过程，其实也形成严密数学思维的过程，提高了对数学知识的理解能力，提升了数学课堂的教学效率。

结语

综上所述，小学数学教学的重点内容就是提升学生在数学学习中的学科素养，在核心素养下不断的构建小学数学高效课堂，能够帮助小学数学教师完善小学数学课堂的教学现状，小学数学教师要在实际的小学数学课堂中发现现存的教学问题，并且要做到根据自己的实际教学经验解决问题，只这样的不断实践和研究中构建小学数学高效课堂，让学生在数学学习中提升自身的核心素养，同时在核心素养下的小学数学高效课堂中提升自己的数学综合能力。

参考文献

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