高中音乐教学的创新研究

刘敏曦

摘 要：音乐凭借着自身的独特魅力在当今的社会大环境下受到了越来越多人的欢迎，音乐不但在艺术环境中处于较高的地位，其自身还有着与其他艺术类型不同的魅力与特点。体现在高中音乐教学中，广大音乐教育者把音乐作为提升高中生艺情操的主要手段，音乐也在某种程度上提升了高中生的艺术修养和个人素质，但是在高中音乐教学中存在着一个较为普遍的問题就是传统的音乐教学模式阻碍了音乐在高中生当中的教学效率和教学质量。因此，本文主要对高中音乐教学的创新加以了分析和研究。

关键词：高中 音乐教学 创新研究

音乐课堂的教学方式主要是通过美妙的声音使高中生在听觉上感受到愉悦和幸福。高中生可以从不同的角度对音乐进行鉴赏，从而在自身的实践中感受到音乐的魅力和艺术的美好，这样通过音乐教学可以提升高中生对美好事物去的鉴赏能力，进而提升高中生的艺术素养。随着新课程改革的不断进步和发展，就要求高中音乐教师在高中音乐的教学模式和教学方法上不断地进行改革和创新，以此来提升高中生对音乐学习的兴趣和重视，其中不断凸显高中生在音乐教学中的主体地位会符合高中生的兴趣和性格特点，会使高中音乐课堂的教学质量不断地提升。

一、树立高中生的主体地位，提升高中生音乐学习兴趣

在新的教学思想和教学理念下，要求高中音乐教师在日常的音乐教学中不断凸显高中生在音乐教学中的主体地位，音乐教师则要作为高中生学习音乐的辅助者在高中音乐课堂中出现。这样先进的教学模式和教学思想会在很大程度上提升高中生对音乐学习的积极性，进而提升高中音乐教师音乐教学上的个人素质，由于高中音乐教学带有高强度的自由行和公开性，这样的教学模式的使用会为高中生建立活跃度思维和思想。同时高中学校应该加强对高中音乐教学的创新力度，全面的把自由、友好、创新的教学和学习模式应用到高中音乐教学中去。

例如：高中音乐教师在进行日常的音乐教学或者音乐学习时，要注意与高中生之间建立一种和谐平等的关系，如：在音乐课堂的一开始，音乐教师可以为高中生唱一首当下比较流行的，高中生都广泛喜爱的流行歌曲，这样的教学方法可以增进音乐教师与高中生之间的互动，促进音乐教师与高中生之间的情感提升。同时，在高中音乐教学中高中生还要注意的是，要培养高中生在音乐学习中不断探索不断研究的精神，重视每一位学生在面对音乐学习时的思考和想法，如：在音乐学习时高中生如果对某一首歌的唱法有不同意见时，就要引起音乐教师的强大重视，并与高中生一起尝试，进而促进高中生在音乐课堂中独立思考的能力不断提升。

二、采用不同方法，促进高中生的个性发展

高中音乐教师在平时的音乐教学中，要注意针对不同高中生对音乐掌握程度的不同，采取有针对性的教学方式，同时还要注意要在适当的时候对高中生给予正确的鼓励，让每一位高中生在音乐课堂中都能够感受到快乐，找到学习音乐的自信。同时，音乐教师还要充分尊重每一位学生在音乐学习时采取的不同方式，尊重学生在欣赏音乐和参加音乐课堂时所表达出的不同情感。音乐教师善于结合不同学生不同的音乐学习需求，采取多样的音乐教学方式，这样可以为高中生的个性音乐学习提供发展的空间和平台。

例如：在进行人教版高中音乐的教学中，不同学生对音乐学习的喜好也不同，所以在教学之中教师是要充分考虑到这一点，对不同的音乐课程采取不一样的教学方式。教师可以在每一周的音乐课安排上考虑到不同学生的不同喜好，在每一天教会学生不同歌曲的唱法，这样的做法会给学生带来学习音乐的新鲜感，不会让学生在音乐学习中产生呆板乏味的感觉。这样创新性的教学方式也提升了高中生在音乐学习方面的热情。同时，在音乐的学习中，有的学生喜欢自己单独的进行音乐欣赏，有的学生喜欢和大家一起进行音乐学习，所以，音乐教师在进行日常的教学中，要充分考虑到这些同学的喜好，为学生的学习搭建平台。

三、使用多媒体教学创新高中音乐课堂

随着教学思想的不断创新和发展，多媒体教学越来越多的应用进了高中音乐课堂的教学中，这就无形当中给高中音乐教师在音乐教学上提出了更多的要求，要求高中音乐教师要具备使用多媒体教学的能力，能够利用多媒体来不断的丰富高中音乐教学课堂。这样也可以不断地提升自己在音乐教学上的能力，成为新时代脚步下的新型创新型音乐教师，让高中音乐课堂的教学模式得到不断地创新和发展。

例如：音乐教师在音乐教学的一开始可以使用多媒体为高中生播放音乐课堂上所要教学的歌曲，这样的多媒体的展现方式可以给高中生带来强烈的音乐震撼，教师还可以利用多媒体为高中生介绍课堂上所教学的音乐的背景，让高中生更加全面的体会和理解音乐创作者所要表达的主题思想。让高中生在创新型的音乐课堂中感受到音乐学习的快乐。

结语

综上所述，在高中学校对高中生进行音乐教学的主要目的是为了提升高中生在音乐方面的审美能力，进而可以使中国的音乐精神得到弘扬，所以，就要求广大音乐教师要不断地创新自己在高中音乐上的教学方法，使高中音乐课堂的教学质量得到不断的提升，最终达到让音乐教学不断地提升高中生的个人综合素质，使学生在音乐教学中的思维不断地活跃，能够做到充分理解音乐的含义和主要内容思想，让音乐教学为高中生的全面发展合格人艺术水品的提升奠定基础。

参考文献

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