大数据背景下小学生学习方式的变革

谢婷

摘 要：随着科学技术的发展，互联网也得到了长足的发展，当今时代成了一个大数据时代。在我国，城市已经实现了互联网的覆盖，而农村除了一些贫困地区，大部分也同样覆盖上了互联网。在大数据时代，社会各个领域都受到了影响。不仅教育界受到了不小影响，学生的学习方式也在发生着变革。本文首先陈述了小学生传统的学习方式，随后分析了小学生改变学习方式的重要性，最后提出了大数据背景下小学生学习方式变革的几点建议，以此供相关人士参考。

关键词：大数据时代 小学生 学习方式

引言

学习是一辈子的事情，学习方式和方法也是需要用一辈子来进行研究的。小学生传统的学习方式事实上也是在更早的学习方式的基础之上发展而来，小学生传统的学习方式曾经也是创新性方法，而随着时代的进步，这种方式开始不适应社会。由此，在大数据背景之下，小学的学习方式面临着更高的挑战和变革。只有变革，才能让小学生的学生方式重新拥有更强的生命力，而满足小学生的

需要。[1]

一、小学学生传统学习方式

尽管中国进入互联网新时期的时间很早，但是目前仍然有不少的地区和学校使用的教育模式较为传统老旧。传统的教育模式之中，小学生的学习方式较为简单单一，那就是从课堂上来获取知识，而这种情况下，往往都是教师作为课堂学习的主体。这种教学模式，有着不少的弊端，小学生会显得被动，能获取到知识的途径也有限。[2]

甚至不少教育工作者也并没有跟上时代的步伐，而不作创新地一味地让小学生拿着课本机械死板地吸收知识，有些时候担心学生无法理解所讲授的知识，会重复讲解。这种教学方式虽然考虑到了学生的学习情况，却会在很大程度上影响教学的效率。

而从学生的角度看，小学生在课堂上只是一味地跟着老师的步骤来听课，在课后也只是把布置的作业任务完成，把知识背下便完成了学习。事实上，这是一种机械学习法。小学生在本阶段往往都有猎奇的心理，如果是这种学习方式，小学生会觉得很枯燥，学习效率自然也会下降。

二、小学生改变学习方式的重要性

小学生的学习方式的改变已经非常紧要了，小学阶段虽然还只是起步阶段，但是基础的也是根本的，如果没有扎实的基础，那么之后的学习将会进行得很艰难。

小学生改变学习方式可以加强学习兴趣。在传统的学习方式之下，小学生往往较为被动，在这种状态下，体会到乐趣的难度会增加。所以如果改变了学习方式，将可以变被动为主动，让小学生自己积极地思考和学习，那么学习的兴趣会与日俱增。

小学生改变学习方式也可以增强学习能力。在当今时代，各个领域变化的速度较快，这意味着要学习的东西也在增加和变化。由此，在大数据时代背景下，学习能力非常重要。而学习能力越早培养越好，应该在小学阶段便要注意学习能力的培养。而传统的学习方式很难让小学生发挥他们自身的主观能动性，而增强自己的学习能力，只有改变学习方式，找到另外一种途径才可能让小学生不断增强学习能力。

三、大数据背景下小学生学习方式的變革

1.变革之被动学习转向主动学习

大数据时代有着一个非常大的优点，那便是知识和信息在互联网上轻易便可以获得，这意味着小学生的知识获取的方式会发生较大的改变，因为互联网上的知识无论是数量还是质量都是属于较高的层次。

小学生传统的学习方式事实上是一种“填鸭式、满堂灌”的形式，学生被动地跟着老师的思路来，不考虑学生的学习情况，这样学生的学习效果自然不理想。而互联网却提供了一个改变现状的机会。小学生可以自由地翱翔与互联网的知识环境中，许多很好的教学资源可以由小学生自己来进行选择，这样就变被动为主动，学生积极性也可以很好地被调动出来。

2.变革之继承学习转向创新性学习

传统的“填鸭式”的教育模式说明学习具有继承性，在课堂上，老师会将知

识传授给学生，却很少将知识的创造过程和方法教授给学生。虽然小学还只是一个学习入门的阶段，但是有必要将知识的创造过程也教授给学生。这样学生可以培养自己的创新能力，将自己的创造力发挥出来。

3.变革之强调共性转向个性的重视

我国小学的课堂上往往是老师使用一种教案、一种教学内容以及一个教学

目标来进行教学，在这种情况下，看重的是培养学生的共性。虽然这种方式有助于学生的社会性，但是也应该注意到学生性格的差异，每一个学生也有着自己个性发展的需求。在大数据时代背景之下，知识学习变得方便很多，由此，学生可以自由地选择学习方法和学习内容，并不是完全由学生来自主做出选择，而是为学生设计好，留出一定的空间来发展学生的个性。这样的学习方式可能更受学生欢迎，因为学生会体会到由自己自主的那种成就感，继而更容易产生对学习的兴趣，

结语

总而言之，在大数据时代背景之下，小学生传统的学习方式已经有点跟不上时代的步伐，想要更好地满足社会需求，那么小学学习方式的变革不可避免。只有不断创新和变革小学生学习方式，学生的学习能力和学习兴趣才可能更上一个台阶。传统的学习方式弊端很明显，而变革主要是体现在主动学习、创新性学习、个性发展三方面，此三方面的变革将给学生的学习效果带来不小的影响。

参考文献

[1]刘雪娟.大数据背景下小学生学习方式转变的教学评价[J].学周刊，2018（10）：99-100.

[2]易仕民.大数据背景下小学生数学课堂兴趣教学研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：4.