小学英语阅读教学模式的研究

谢智婷

摘 要：从当前小学英语教学现状来看，在小学英语阅读中存在不少的问题。为了更好地提高小学英语阅读教学质量，要从探究小学英语阅读教学模式存在的问题着手，提出小学英语阅读教学模式的改进对策，从而提高小学英语阅读教学效率，提高学生英语阅读能力。

关键词：小学英语 阅读 教学模式

阅读教学作为英语教育中一个重要环节，成为小学英语教学中的重难点。阅读理解在小学阶段的主要目标是激起学生的阅读兴趣，让学生可以读懂简单的文章，从而形成自身的语言展开交流，掌握基本的阅读方法与技巧，为今后学生独立阅读打下坚实的基础。

一、小学英语阅读教学模式存在问题

1.学生的英语阅读基础薄弱

小学生所掌握的英语词汇不多，英语积累量较少，在阅读英语文章时较为困难，加上有些英语教师并未充分为学生阅读英语课文提供指导，导致学生的英语阅读能力无法获得显著的提高，从而造成小学生英语阅读速度下降，英语阅读水平不高。受到多种因素的影响，学生英语阅读习惯不良，并不会按照文章内容划分语言，有些小学生过于依赖英语字典，无法按照语境来猜测语义。

2.教学无法与实际应用结合

从现如今的小学英语阅读教学来看，在实际应用方面较为薄弱，大部分小学英语教师一味地关注指导学生阅读英语教材当中的内容，并未向学生们普及与实际应用有关的英语内容，如此一来，学生们就只能读出教材当中的内容，却无法深刻的理解其中的涵义，无法良好的掌握英语阅读知识。

3.学生的英语阅读范围不广

目前小学英语阅读教学始终是将教材为主，阅读课文基本上是来自于课本当中，教师并未给学生们推荐更多的课外阅读内容，导致学生缺乏英语阅读资源，学生英语阅读范围狭窄，进而对培养学生阅读能力产生影响。

二、小学英语阅读教学模式的改进对策

1.高度重视传授阅读技巧

小学英语阅读教学过程中，教师一定要高度关注传授给学生们阅读技巧，学生只有掌握好阅读技巧后，才能够提高学习英语阅读的自信心，并且可以降低学生们阅读相同类型的英语文章时的难度，提高学生阅读能力。在阅读当中，教师要帮助学生们改正过分依賴英语字典的习惯，引导学生按照上下文语境来猜测陌生单词的词性，然后按照全文的语境来猜测单词的词义。与此同时，在文章阅读之后，教师可以试着让学生们按照文章的内容展开表演，按照表演的具体情况来掌握学生理解文章的情况，指导学生利用肢体语言来表演词汇，这样一来不但可以增强学生的探究能力，还能够提高学生综合应用英语的能力。

2.教学与实际的有效结合

针对小学英语阅读教学内容来讲，大部分知识点与实际生活紧密相关，不仅能够让学生更容易理解与掌握，还可以让学生充分意识到教学与实际生活间的关系。可是，为了更好地提高学生的阅读能力，开拓学生的阅读眼界，单纯停留在课本教学是远远不够的，从而教师一定要引导学生将英语学习延伸到实际生活当中去。比如在教师讲解小学英语《My family》这节课时，教师可以让学生们利用英语将自己家中人口数量的情况介绍给同学们，还可以邀请学生到自己家中做客，之后采用英语的形式将自己的家人介绍给同学，从而实现英语阅读教学与实际生活有效结合的目的，让学生将自己所掌握的英语知识灵活应用到实际生活当中去。

3.注重引导学生课外阅读

为了更好地提高小学生的英语阅读能力，教师就一定要冲破课堂与课本的约束，利用多元化的方法来组织课外阅读活动，在良好的激起学生阅读积极性的基础上，开拓学生眼界，丰富学生的积累。教师还要从小学生的实际英语阅读情况出发，为学生们推荐充满趣味性的课外读物，从而良好的吸引学生，同时让学生们在课外阅读中学习与积累英语素材。比如教师可以为学生们推荐《SnowWhite》、《TheLionKing》等比较有趣的英语童话课外书。为了保证课外阅读活动的有效性，教师可以采用小组合作的模式，让小组内部学生之间进行互相监督，让学生们能够按时按质按量完成课外阅读，与此同时要求学生在课外阅读中，积极主动地对阅读当中的问题进行沟通和交流，在互相沟通中帮助学生储备丰富的英语知识，提高学生的阅读能力。

4.小组合作学习模式运用

小组合作学习的课堂教学模式在小学英语阅读课堂当中受到广泛的欢迎，它对培养出学生的多方面能力起到重要的作用。比如互相合作交流、互相帮助、语言表达、自主思考等。教师将阅读教学放到小组当中展开，获得意想不到的效果，教师在设计教学方案时一定要多留心设计培养学生的合作意识，在课前给每一个学习小组布置一定的阅读任务，让学生们经过自身独立自主思考后与成员展开讨论，解决在阅读当中碰到的难点问题。然后在把所碰到无法解决的问题提出来，以供大家一同思索，由教师进行解决，如此一来可以大大提高课堂教学效率，并且能够增强学生的英语阅读能力。

综上所述，在小学阅读教学模式当中存在着学生的英语阅读基础薄弱、教学无法与实际应用结合、学生的英语阅读范围不广的问题，因此，小学英语教师要高度重视传授给学生们阅读技巧、保证阅读教学与实际应用有效结合、注重引导学生课外阅读、合理应用小组合作学习模式，从而良好的激起学生阅读热情，提高学生阅读自信心，培养出学生良好的阅读习惯，进而提高学生英语阅读综合水平。

参考文献

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