论初中数学教学中的家校合作

李萍

摘 要：家校合作是指在家庭及学校中动员家长潜能，使家长自己、孩子和学校在所在社区获益的过程。和传统教学理念相比，家校合作更能激发学生的积极性和参与性。本文笔者结合自身的教学实践，以初中数学教学为研究对象，首先分析了家校合作开展的可行性，并从加强沟通，增强学生数学的敏感度;培养学生良好的学习习惯;开展活动，发展学生的数学思维;通过实践活动将抽象知识具体化提出开展家校合作，推动学生发展的策略措施，仅供相关教育者研究参考。

关键词：初中数学 家校合作 开展措施

和小学相比，初中数学知识点多、抽象性强，导致很多学生提不起兴趣来。而家校合作这种全新的教学理念，对激发学生的学习热情，提升学生的学习能力起着积极的推动作用。下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。[1]

一、家校合作开展的必要性

家校合作模式的开展，不仅可以给予学生更加灵活的教育方式，也能提升学生的自信心。所以家校合作有其开展的必要性。第一，调动学生的参与热情，学生无法积极地参与到课堂中来，究其原因在于学生没有对数学产生兴趣，而“家校合作”的教学方式，不仅从学生的實际情况出发，而且会利用学生喜闻乐见的方式开展教学。在“家校合作”模式下，学生成了学习的主人，受到教师、家长的广泛关注。第二，帮助学生克服学习困难，假如家校合作开展的不充分，家校并未建立共同的对话机制下，教师对学生的校外情况一无所知，家长对学生的学习情况也模糊不清，学生如何获得更高的发展和提升。“家校合作”模式下，加强了学校和家庭的沟通，很好避免了此类事情的发生，有助于学生形成良好的学习习惯。第三，促使家长形成正确的教育观念，家校合作明确了家长的教育地位，长期以来教育都是在教师的主导下完成的。在教学中，要转变这种观念，加强家校合作，帮助家长形成正确的理念。家长是学生成长发展中的引领人，是学生学习的支持者。家长只有对数学的学习有了深刻的认识，才能给出合理化的建议。此外，通过家校合作，引导家长掌握科学的教育方法，以为学生的课后学习给予有效的指导。[2]

二、初中数学教学中家校合作开展的措施

家校合作在学生的学习中起着积极的推动作用。在家校合作开展中，要了解学生的家庭情况，了解父母的受教育程度、职业、家庭结构等等，这是家长和教师沟通的基本前提，以对学生的学习制定科学的方法。为此，本文从如下三点对家校合作的开展进行了分析。

1.加强沟通，增强学生数学的敏感度

抽象性、逻辑性是数学的两大特点，对初中阶段的学生来讲非常困难。初中阶段的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡时期，平铺直叙的讲解不利于他们的理解和记忆，也不能促使学生很好的掌握数学知识。所以，学校可以开展家校合作，学校和家长可以将学生难以理解的数学转化为到实际生活中去。比如在学习《小数的意义和性质》这节内容的时候，家长可以带领孩子到超市购物，让孩子对商品的标注的数字进行分析，让孩子在轻松的氛围中掌握数学。良好的沟通可以促进孩子的数学知识的理解，可以强化学生对数学的敏感度。

2.培养学生良好的学习习惯

良好的习惯会让学生终身受益。初中生自控能力还比较薄弱，需要家长和教师的监督。（1）教育孩子学会合作，在合作中听取他人的意见，这是保证合作进行的前提;（2）和孩子一起克服困难，培养孩子迎难而上，自主思考的良好习惯，当孩子遇到困难时，家长不要将答案和盘托出，而是要逐步地引导学生去思考和常识，只有善于思考，才能有所发展和创新。（3），养成认真检查的好习惯，完成课后作业，一定要认真检查，从简单的计算开始，家长如果代替学生完成，长时间下来学生就会形成不负责的态度，不利于学生日后的发展和进步。

3.开展活动，发展学生的数学思维

代数和几何是初中数学的两大部分，学生的思维能力直接影响着学生的学习技巧。在当前的家庭中，很多初中生都是家里的宝贝，家长为了让孩子有更多的时间学习，成包了所有的家务。而在家校合作模式下，教师和家长要参与到学生的学习中去，并给予一定的指导。具体来讲，家长可以利用各式各样的家务活动，发展学生的数学思维。比如，在家庭装修中，家长就可以邀请孩子一起算算一间屋子需要贴多少瓷砖，而学生就会用所学的矩形面积公式计算。在劳动中渗透矩形面积的公式计算，让孩子在实际活动中发展数学思维。

4.通过实践活动将抽象知识具体化

根据教学实践调查表明：学生通过亲身实践更能深刻体会到数学的抽象性。此时，家校合作的重要性就显现了出来，教师要加强和家长的交流与沟通，共同辅导、教育孩子。在家庭教育中，家长为孩子的学习提供材料，比如在“投影”的学习中，家长就可以为学生提供小木棒和三角形、手电筒等基本材料，通过固定手电筒，移动小木板和纸片的位置和方向，观察影子的变化，家长也可以参与到学生的实践中来，帮助孩子在实际操作中体会数学的学习乐趣，将抽象的知识具体化，让学生感受到数学学习的实际意义。除此以外，在实践活动中，学生通过亲自操作，还能感受数学的魅力，进而产生对数学的兴趣，并积极投身到数学知识的学习中来。

结语

家校合作在学生的数学学习中起着积极的作用。所以学校、家庭和教师要加强交流，用学生喜闻乐见的方式开展教学，并通过对学生学习情况的分析及时调整教学，以为学生日后的发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]李启亮.如何发挥家长在数学学习中的作用[J].《好家长》.2017（58）.

[2]王龙庆.浅谈构建初中数学家校合作学习共同体的策略[J].《好家长》.2017（73）.