一节特殊的班会课

周圆圆

摘 要：中途接班对每个班主任来说，都是一个很大的考验。中途接班，要想让学生、家长尽快地接纳你是很不容易的，因为所有人尤其是家长的心里，先入为主的概念根深蒂固。家长是班主任最坚强的后盾，有了家长的配合支持，班主任工作才会有起色、见成效。因此，班主任如何赢得家长的信任就显得尤为重要。笔者结合自己在班主任工作中遇到的案例谈谈如何正确处理与家长、学生之间的矛盾。

关键词：接班班主任 课外书 班会课 家长 信任

繁忙的教学工作中，班主任工作始终是其中重要的一部分，也是困难最多最复杂的一项任务。经常碰到某些班级到初三因为某些原因要临时换班主任的情况，而这时就有人会被光荣的派往前线支援，成为一名大家都不愿意做的“接班班主任”。

之所以大家都不愿意成为“接班班主任”，主要是中途接班，要想让学生、家长尽快地接纳你是很不容易的，因为所有人尤其是家长的心里，先入为主的概念根深蒂固。不管新班主任怎么做，都会或多或少的被学生和家长拿来与原班主任比较，做的差的就会被肆意宣扬，做得好的那就是应该的，想要改变一些旧的恶习往往会付出更多的精力，还得不到家长的支持。[1]

作为“接班班主任”必须对班级工作的方方面面都得要谨慎小心，因为知道身后有家长、学生还有学校的领导很多双眼睛看着，稍有不慎就会引起负面影响。所以，让孩子能尽快接纳和认可并且产生信任是非常重要的。[2]

果然，在“接班班主任”接手的第三个月就发生了一件事情。一个平时爱惹麻烦的孩子A很专注地在一个角落的座位上看书，果然他看的是玄幻小说《斗罗大陆》，他只能承认了错误，并交代了书是自己带来的，考虑到他认错态度还可以，简单训了他几句，缴了书，匆匆了事。下午放学前跟他家长打电话，告知了这件事的原委，但家长却说书不是A自己的，是班上另一个孩子B的。放下电话，又一次去了班级。这时已经放学了，班级大部分同学都已经回家了，只剩下几个同学，其中就有A静静地坐在角落里，低着头在看啥。又一次来到他的身旁，他惊慌失措，另一本《斗罗大陆》不小心滑了出来。“接班班主任”问他书的来源，这时的他只能交代全部实情。去了B 座位上，又找出了第三本书。当即，让A通知B他们两人都回家停课反省。处理完事情，天色已经很晚了，原以为事情就结束了。晚上，AB的家长都打电话给“接班班主任”，表面上做了深刻检讨，但真正的目的却是希望取消停课反省的处分。她们认为是因为孩子成绩差就对他孩子有偏见。尽管解释了这样处理的原因并非是针对他的孩子，希望他能支持教师工作，但是她们已经听不进去了。家长不同意“接班班主任”的做法，“接班班主任”如果妥协，以后班级工作更没法开展。

如何处理此事，让孩子意识到并改掉坏习惯，更重要的是如何让家长心平气和地理解班主任的工作。最坏的结果就是双方僵持不下，矛盾升级。

果然，第二天一大早AB的妈妈都来了，一场战争即将打响的节奏，B妈妈一看到“接班班主任”就说，想跟老师聊一下，“接班班主任”请他们到班级教室后面事先准备好的座位上听完一节班会课后再聊。“接班班主任”扫视了一下全班同学，班级鸦雀无声，孩子们心里都很纳闷，今天的教室怎么多了几位家长。

清清嗓子，告诉大家，今天是个特殊的日子，是离你们中考只有200天的日子，所以请了几位家长来给班级做个见证，只有200天就要离开你们生活三年的三中了，在这个特殊的日子里，一起回首初中，展望高中，你们爱这个班级吗，你觉得它是一个优秀的班级吗，马上你们要离开他了，你们将会去向不同的学校不同的班级。高中的班级会是什么样的，她会是优秀的班级吗。什么是优秀的班级，什么是不优秀的班级，优秀的班级要具备哪些要素，不优秀的班级又有哪些具体现象呢。在这一连串的问题的引导下，孩子们都慢慢地开始思索现在的班级，畅想将来的班级。请几位同学代表谈谈自己的看法，将优秀班级具备的特点和不优秀班级具有的现象写在黑板上。孩子们都很踊跃，写了满满的。特别是在不优秀班级的下面提到了“抄作业”“玩手机”“看课外书”等等。为了避免AB同学和家长的尴尬，“接班班主任”选取了“抄作业”这个问题作为讨论的题目，并将不同的组分配了三个不同的角色，分别是班长、好朋友和普通群众。假设高中的班级盛行抄作业，作为班长或好朋友或普通群众该怎么办？“接班班主任”也旁敲侧击，适当点拨，并请每组同学代表发表自己的看法，谈到“抄作业”的坏处、谈到“抄作业”的原因、谈到如果自己是班长、好朋友、普通群众该怎么办等，最后，全班同学达成一致，为建设优秀的班级，一定要与这些不好的现象做斗争，从自己做起。班级里响起了三中校歌《肩负起新时代的明天》，孩子们不禁也轻轻哼起来。班会课结束后，“接班班主任”来到后排的家长面前，对他们说，现在可以聊了。此时B妈妈已经明显不好意思了，支支吾吾地说了几句类似于不好意思的话语，感觉到她们意识到自己的问题了。即便如此，還是请她们来到事先选好的教室阅览室，之所以选择这里是因为这个房间从中间隔开了，但还是能听到隔壁的声音。然后，在另一隔间和她们的孩子进行面对面的交谈。经过刚才班会课的“洗脑”，孩子们已经意识到自己的问题，特别是当问B同学，你觉得为什么对你看课外书这件事那么生气，处罚那么严厉呢？他回答说，老师，那是因为您恨铁不成钢，现在离中考只有200天时间，要抓住每一分每一秒才行啊。听到他们回答，心里总算有些欣慰，并原谅了他们的行为，允许回校继续上课，他们也做了深刻的保证，此后的几天也明显看到了改变。家长态度发生了很大的转变，也为自己不妥行为道歉。因为此事让家长和“接班班主任”之间加强了信任和支持，此后“接班班主任”的班级工作开展得越来越顺利，家长和孩子们也越来越接受这位“后妈”。

记得苏联杰出的教育家说过，“教育了集体，团结了集体，加强了集体，之后集体自身也能成为很大的教育力量。”

参考文献

[1]诸豪杰.更新理念用心育人——浅谈班主任教育工作实践[J].才智，2011（21）：173+316.

[2]韩丽.爱生如子，润物无声——浅谈班主任教育工作心得[J].学周刊，2017（8）：17-18.