刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学

梁义国

摘 要：随着科学技术的不断向前发展，我国的经济水平不断提高，在我国教育事业在近几年得到了十分显著的提高，并且配合着高科技技术的运用，我国的教育特别是高中教育被越来越多的人所重视，在未来的发展前景也是一片光明，在接下来的文章中将结合具体的事例对于高中英语课堂有效教学中学生思维逻辑性培养进行具体的分析以及阐释。

关键词：新课改背景;高中英语;课堂有效教学

1.前言

在本文中所要具体的探讨的是英语这门学科，不同于其他的学科，这门学科的难度较大，并且需要学生具备一定的理解能力，只有这样才可以更好的学习英语这门学科。因此与其他的学科比较，这门学科的教学难度是十分的大的，现阶段教学过程中也存在着许许多多的问题，在接下来的文章中将进行具体的讨论。

2.当前高中英语课堂有效教学现状以及存在的问题

2.1 对于高中英语课堂有效教学培养存在误解。

高中阶段的这门学科是十分的重要的，对于所有的学生来说，这是一门将来要在高考中进行考试的科目，英语成绩的好坏对于最后成绩的高低有着直接的影响。另外一个方面，学习必要的英语方面的知识对于学生认识这个世界，以及锻炼思维能力都有着十分重大的影响。但是在英语学科运用的过程，受到传统思维的影响，在高中阶段教师灌输给学生的是学好数理化，走遍天下都不怕的思想，因此忽视了对于这门学科的学习，使得在高中阶段的学生英语的基础就不是很好，以上的种种都导致了在高中阶段这门学科的学习受到严重的阻碍。

2.2 对于高中英语课堂有效教学不够重视。

高中英语教学课堂有效教学中学生思维逻辑培养不够重视，在具体的教学过程当中，并没有针对具体的英语课堂有效教学进行具体的逻辑教学研究。在具体的上课过程当中，任课老师仅仅局限于传统的教学方式，没有对思维逻辑的培养形成方案，这就导致了在具体的教学过程当中，忽视了思维逻辑的培养，使得学生的思维没有得到相应的发展，逻辑性培养不够科学。

2.3 教师对于这门学科的认真负责性，就是所谓的职业道德也是值得商榷的。

由于学校的不重视，以及个别教师的素质不达标，就会出现不认真负责的现象。思维逻辑的培养因此在教学的过程中，学生必须要掌握科学的方法，着重的锻炼学生的思维能力，使得学生对于这门学科的理解能力显著提高。另外，课后作业的布置也过于敷衍，对于作业也没有引起足够的重视。

3.针对高中英语课堂有效教学中存在问题所提出的具体对策

3.1首先对高中英语课堂有效教学提起足够的重视。

在平等对待的基础上对于这门学科的教學进行更好的改进，建立一个英语学科专门的研究小组，结合当地的教学状况的实情，进行更好的教学计划的研究，对于学生思维逻辑性培养方法进行一个更好的改进，建立一个从高中开始的的完整的英语教育体系，无论是哪一个阶段都对于英语学科引起足够的重视。除此之外，还必须对于教师的素养引起足够的重视，定期对于教师的教学质量进行评估，设立相关的奖惩制度，鼓励教师更多的去接触学生，关爱学生。并且鼓励学生对于教学过程中存在的问题提出自己的建议，以便更好的更加实事求是的对于问题进行解决。

3.2其次对于教学的方法进行改革。

在学生思维逻辑性培养过程当中，要对于传统的观念进行摒弃，一方面就是摒弃认为英语这门学科不重要的思想，认为每一门学科都各自有各自的作用，对于学生的未来发展的意义都是十分重大的。除此之外，随着科学技术的的不断向前发展，越来越多先进的科学技术被运用到了教学过程中去，因此在英语学科的教学过程中，对于这些先进的技术应该进行及时的运用，让他们能够更好的服务于英语学科的教学。例如在英语学科所要涉及的画图等方面的工作，多运用电子画图，使得画图的精度得到提升，专业性得到提高。另外，英语学科不同于其他学科的另外一个重要的特点就是需要大量的拓展知识，让学生能够真正的得到感受，这也是教师必须要重视的问题。

3.3最后，要激发学生对于学习英语的热情，这门学科无论是对于文科生还是理科生，都是有一定的难度的，需要学生具备很好的思维能力，在日常的教学的过程中必须对于学生这方面的能力引起足够的重视，进一步加强对学生思维逻辑性培养，教师对于学生的课后作业也必须充分重视。除此之外，还必须对于学生的独立思考能力足够重视，避免因为迷信老师的权威而导致出现这样或者是那样的问题。

4.结束语

一个国家要想得到很好的发展，教育必须是要引起足够是重视的，在本文中对于英语学科进行了具体的分析，英语学科对于学生的思维能力的培养是十分重要的，因此必须对于高中英语课堂有效教学中学生思维逻辑性培养的策略研究引起足够的重视，让学生能够更好的发展自身，努力成长成为一个有用的人。

参考文献

[1]李梅.新课改背景下高中英语课堂教学中的评价方法改革研究[J].四川教育学院学报，2012，11（4）：111-115.

[2]尹翔，孙嘉宇，刘雯.新课改背景下内蒙古地区高中英语课堂教学中存在的问题及对策——以包头市东河区为例[J].才智，2013，3（21）：89.

[3] 贾爱武.外语教师专业发展的理论与实证研究[D].上海：华东师范大学博士论文，2003

[4] 赵晓双.构建有效课堂-新课改下中学英语教学之我见[J].河南教育（基教版），2010（Z1）