以就业为导向凸显中职语文教学的实用性

李景娇

摘 要：中职教育主要是锻炼学生生存能力，让学生拥有一技之长，所以，语文教师需要转变传统教育的观念，提高学生人文素养的同时，采取实用为主的教学理念，丰富学生的就业机会。本文主要论述了以就业为导向的中职语文教学的重要性与实践结合理论知识促进就业的优势，并归纳了就业导向下凸显中职语文教学实用性的策略，旨在提高中职学生的就业率。

关键词：中职教育 语文教学 就业 实用性

就业率不仅反映了社会的民生，还凸显了国家的经济实力，而中职学生是社会就业人员的主力军之一，所以，教师应结合就业需求完善教学方法，有效地提高中职毕业生的就业率，促进国民经济的发展。

一、以就业为导向的中职语文教学的重要性

就业是大部分中职毕业生面临的难题，因此，语文教师需要明确就业教学的重要性，给予学生更多的就业实践机会，为学生创造丰富的就业机会，进而提高学生的就业率。首先，设定与就业导向息息相关的教学目标。语文课程不仅有助于培养学生的人文素养，还有助于锻炼学生的表达能力和生存能力，使学生收获幸福的生活。所以，语文教师需要确定教学内容，以就业为导向开展教学时间活动，指导学生选择就业的方向，帮助学生寻找合适的就业岗位。[1]其次，整理企业的应聘要求。语文教师应充分了解企业对中职毕业生的要求，结合有效的教学方法提高学生的专业能力，如大部分企业既重视学生的专业技能，又重视学生的综合实力，基于此，语文教师不仅需要巩固学生的基础知识，还需要锻炼学生的观察能力和表达能力，让学生具备较强的硬实力。最后，尊重中职学生的个体差异性，规划合理的教育方针，改变传统的教育理念，引导学生了解语文课程的实用性和生活性的特征，调动学生的学习积极性，进而提高语文教育的效果。

二、就业为导向下凸显中职语文教学实用性的策略

1.完善语文教学形式，营造活力课堂

中职教育是职业教育的具体体现之一，所以，中职学校应以就业为导向，凸显语文教学的适用，提高学生的学习能力和就业能力，为学生的生存提供基本保障。[2]因此，语文教师需要完善语文教学形式，摒弃应试教育的评判标准，尊重中职学生的个性特点，为其营造活力课堂。例如，讲解短篇小说巨匠莫泊桑的《项链》时，教师可以设置课前导入问题，让学生了解小说的情节结构，并展开小组讨论，分享自己的观点和学习方法，通过激烈的讨论环节和质疑环节，不仅有助于调动学生的参与积极性，增加课堂活力，还有助于锻炼学生的表达能力和归纳总结能力，进而提高学生的综合实力。另外，教师需要融入现实社会现象，引导学生形成对文章主人公的反思，规范学生的待人处事的行为，为学生的就业方向拓展道路。

2.创设就业活动，促进学生对理论知识的灵活运用

实践是检验真理的唯一标准，所以，单一的理论教学难以满足社会就业的需求，语文教师需要创设就业实践活动，促进学生对理论知识的灵活运用。[3]在此过程中，教师应制定与教材内容相关的就业活动，鼓励学生制作独具特色的建设方案，并通过实名制投票的方式评选优秀方案、新颖方案和进步方案，给予学生积极创作的信心。例如，讲解《麦当劳中的中国文化表达》这篇课文时，教师可以融入麦当劳的艰苦发展史，让学生认识创业成功者的艰难和永不言弃的精神，并且，教师需要开设招聘活动，让学生扮演求职者参加麦当劳的面试，不仅有助于活跃语文课堂气氛，为学生营造轻松的学习环境，还有助于锻炼学生的随机应变能力，增强学生的就业自信心。另外，教师应要求全体学生各自制作一份企业策划书，让学生善于发现暗藏的商机，并拥有敏锐的眼光与强劲的专业能力规划自己的创业方向，同时，教师需要积极指导，向学生提供帮助和实质性的建议，帮助学生完善创业企划书，并从中挑选优秀的创业方案参加本地区的创业大赛，不仅有助于学生积累实战经验，锻炼学生的创新能力，还有助于丰富学生的就业机会，为学生增加就业选择，进而促进学生的就业发展。

3.构建完整的教学评价体系，实现师生互相监督的目标

教学评价体系不仅有助于改善教学过程中存在的不足，还有助于对症下药解决教学问题，实现师生互相监督的目标。课堂教学时间有限，大部分教师为了按时完成教学任务，采取填鸭式教学方法向学生传授知识，这导致学生失去了学习的乐趣，降低了语文教学效果。[4]基于此，语文教师应重视教学评价的重要性与必要性，并构建完整的教学评价体系，通过师生互评的方式不仅有助于加深教师对学生学习情况的了解，便于教师及时的改善教学方法，还有助于拉近师生之间的关系，让教师明确学生的学习需求，营造良好的班风。例如，教学老舍的《茶馆》这篇戏剧时，教师需要规定不同的教学目标，根据学生的学习能力，完成课后的教学评价，理解能力较差的学生只需要掌握主要人物的性格特点，而理解能力较强的学生应了解文章的内涵以及作者创作的意图，通过不同的评判方法，调动学生的学习积极性，增强学生的自信心。同时，语文教师需要给予学生评价自己的权利，让学生发表自身的教学观点和教学建议，勇敢的指出教学过程中存在的问题，而语文教师应尊重学生发表言论的自由，并筛选有益的建議完善教学方法中的不足，提高语文课堂教学效果，赋予语文课堂教育活力。

结语

综上所述，中职教育与应试教育具有差异，应试教育注重学生专业知识的培养，旨在让学生成为综合型人才，而中职教育应注重学生专业技能的培养，为学生寻找合适的就业方向，给予学生丰富的就业机会。同时，中职教育是就业教育的基础，所以，教师需要抛弃应试教育的教学理念，提高教育质量，严格遵照就业导向的教育方针，以实用性与人文性为教育理念，为社会输送更多的高素质的人才。

参考文献

[1]李玉红.中职语文教学培养旅游专业学生职业素养的实践研究[D].辽宁师范大学，2014.

[2]陈云.中职语文课堂教学内容的二次开发与管理的研究[D].苏州大学，2016.

[3]王静.情景模拟法在中职语文口语教学中的应用研究[D].苏州大学，2017.

[4]刘海燕.中职语文教学与学前教育专业相结合的实践探索[D].河北师范大学，2013.