微课在初中物理教学中的应用研究

王钢成

摘 要：随着信息技术的不断发展，微课在教育教学中的应用也开始越来越广泛，是当下炙手可热的教学方式之一。微课教学，可以是整个课堂教学的缩小体现，可以是整个课堂教学的精华体现。在初中物理课程教学中运用微课来展开教学，能够让学生对整个课堂教学有更加深刻的了解，从而帮助学生更好地进行物理学习。因此，本文将结合人教版初中物理教材，对微课在初中物理教学中的应用进行研究。

关键词：微课教学;初中物理;物理教学

微课教学，是由于科学技术的发展，而形成的一种新型的教学方式。随着科学技术手段在各大中小学校中的应用，教师对微课教学这一名词已然不陌生，许多教师都在尝试将微课教学和自己的教学课程融合在一起，初中物理教学也是如此。对于初中物理教师来说，如果能够在课堂教学的过程中，灵活地运用微课展开教学活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，而且可以实现教学资源之间的共享，有效地推进物理课堂教学。

一、利用微课进行重点知识教学

对现行的物理教材进行研读，不难发现，每节物理课程都会有一个或多个重点知识，如何对重点知识进行有效教学，一直是物理教师思考的问题。而微课的出现，能够有效地帮助教师进行重点知识的优化教学，促进学生实现物理重点知识的突破学习，从而提高教学效率。

例如，在进行《声音的产生与传播》这节课的教学中，教师就可以用微课的形式来促进学生对重点知识的理解。这节课的主要教学内容之一是“声音的传播需要介质”，也是本节课的教学重点之一。在进行教学设计的过程中，教师根据这一教学重点知识，预先制作好“声音的传播需要介质”的微课视频，并将微课视频控制在8到10分钟，使微课既能阐述清楚“声音的传播需要介质”这一重点知识，又符合学生对物理知识注意力维持的时间，使学生在观看该微课视频的过程中，掌握重点知识，提高学习效率。在正式开始《声音的产生与传播》这节课的教学前，教师引导学生通过观看教师制作的“声音的传播需要介质”的微课视频，使学生在上课之前就对《声音的产生与传播》这节课的重点知识有一个大致的了解，有利于教师更好地展开教学。学习完本节内容后，教师引导学生带着课后的相关习题再次观看微课视频，从而深化学生对这节课重点知识的认知，提升运用重点知识解決问题的能力，进一步提高教学效果。

二、利用微课构建虚拟物理实验

在初中物理实验教学中，教师能够利用微课进行虚拟实验的构建，引导学生在实验微课视频的观看中，明确物理实验流程，理解物理基础知识，从而提高物理实验的教学效果。

例如，在进行《光的色散》这节课的教学中，有“红外线和紫外线”的物理实验。备课时，教师从网络中搜索“红外线和紫外线”的实验视频，筛选后将其下载。在《光的色散》这节课的课堂教学中，教师将提前下载好的实验视频通过多媒体的形式播放给学生，构建虚拟的物理实验，能够促进学生在观看物理实验微课视频的同时，明确“红外线和紫外线”的实验操作流程，提高学生对《光的色散》这节课的学习兴趣。除此之外，教师还可以将下载好的实验微课视频发送到班级学习群，让学生在课后对该实验视频进行反复观看。利用微课进行虚拟物理实验的构建，使学生在不降低学习实验内容兴趣的前提下，更好地进行物理实验的学习，并规范物理实验的操作流程，从而提高物理实验的教学效果。

三、利用微课促进习题个性教学

习题教学是教学环节中不可或缺的一环，初中物理教师在教学过程中，需要利用习题来强化学生对物理知识的认知，提高学生运用物理知识的能力。在物理习题教学中采用微课的形式，能够有效实现个性化的习题教学，促进“因材施教”教学理念的实现。

例如，学习完《物体的沉浮条件及应用》这节课后，教师根据本节课的教学内容，布置如下学习任务：（1）“用钢铁制成的金属块投入水中会下沉，而用钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上，请你用学习过的物理知识进行解答。”（2）“蛟龙号潜水艇在东海某地执行完任务之后，返回到长江某个基地。蛟龙号潜水艇在海面下和在江面下悬浮的时候，所受到的浮力大小是否相等？为什么？”（3）“在水中放入质量为3kg的木块，木块静止时有五分之三体积浸入水中。求木块静止时所受到的浮力和木块的密度。（g=10N/kg）”（4）“如何用物理知识解释‘冰山一角这个成语？”等。通过以上分层次的物理习题，强化学生理解知识、掌握知识、运用知识，最终形成学习能力。教师根据上述物理习题制作习题微课视频，内容是教师对上述习题的讲解，且每道习题对应一个微课视频。然后，教师将制作好的习题讲解视频公布在班级学习群，引导学生根据自己的需要，自主选择习题微课视频进行观看，促进物理习题的解答。

总而言之，微课对初中物理课程教学具有十分重要的作用，在初中物理知识教学的过程中，教师能够利用微课来进行重点知识的教学，构建虚拟物理实验，促进习题个性教学，从而提高物理教学效率，优化物理教学模式，促进现代化物理课程的构建。

参考文献：

[1]沈引良.微课在初中物理教学中的应用初探[J].科学大众（科学教育），2017（08）：24.

[2]钟晓萍.微课在初中物理教学中的应用探究[J].中国教育学刊，2017（S1）：167-169.