探究社区资源在幼儿园教学中的开发与利用

彭静仪

摘 要：随着教育体制的改革，充分开发课程资源变得尤为重要。我国的幼儿教育可以锻炼幼儿的能力，促进幼儿的成长，社区资源是幼儿的生活的环境，幼儿可以比较好的理解，故利用社区资源来促进幼儿的教学是非常有利的。所以我们在对幼儿进行教学时可以适当的合理的运用社区资源来对幼儿进行教学，让幼儿能够切身的感悟生活，提高幼儿教育的效率。本文主要分析了当前

关键词：幼儿教育;社区资源;开发利用;措施

1.社区资源的存在形式

1.1存在于民俗或者传统文化中

文化资源是社区资源的重要组成部分之一，它存在于人们的生活中，是看不见摸不着的，它对幼儿的影响也是潜移默化的，所以很多时候我们都没有注意到它。它存在于我们说话的方式和语言的表达形式上，也存在于我们的民俗、传统节日、日常生活习惯当中。所以教师可以充分的开发社区资源，带幼儿们到社区中去观察，细心的体会。例如沙田文化是一种文化资源，它能够给人的精神上带来充实感，也是地方的特色文化之一。

1.2存在于我们的物质环境中

物质资源是我们能够实在感受到的，在教学活动过程里，我们无处不在使用物质资源。幼儿园的地方比较小，资金有限，而社区是一个大的生活坏境，是为很多人提供物质环境的地方，所以教师可以充分的利用社区的物质资源，把幼儿带入到社区当中。

1.3存在于社区的人活动和大脑中

社区是由人构成的，人是社区的建设者和开发者。而人的活动影响着幼儿的成长，幼儿成长接触的最多的就是家长和教师了，所以幼儿园要多和家长沟通，与家长携手促进幼儿的成长。除了家长之外，社区的每一个人都可以成为幼儿教育的资源，不好的行为可以给幼儿起到警示的作用，好的行为可以给幼儿树立良好的榜样。除了以上之外，幼儿教育资源的开发还可以通过社区的从事其他职业的人来实现。

2.更好的开发社区资源，促进幼儿的进步的措施

2.1与社区进行合作，增加社区资源的空间

幼儿教育开展和完成的經过在社区，所以充分利用社区资源进行教育是非常重要的，因为良好的社区环境和社区资源能够帮助幼儿更好的成长。所以幼儿园要充分利用社区资源，和相关的社区资源合作，争取利用好社区的资源，为孩子们争取优良的学习环境，形成独具一格的地方特色，促进幼儿园教育的发展。例如可以与社区的科技馆进行合作，代领幼儿们去科技馆参观展览，增加幼儿的见识，为幼儿树立远大的理想做铺垫。还可以和当地的动物园和植物园合作，代领孩子们去动植物园认识动植物，增长孩子们的见识，让孩子们对我们的大自然了解的更多，从而完善学生的相关认知。除此之外，还可以和当地的警察机关合作，让警察叔叔来给幼儿们讲解遇到坏人该怎么办，如何自救逃生等等，这样幼儿们的警惕性就能提高了。

2.2善于利用社会资源引导幼儿感受生活

幼儿教育是增加幼儿的认知能力，增强幼儿的自我生活和管理能力的过程，教学内容和目标与我们的社区密切相关，故我们可以把幼儿带入到实际的生活中去，让幼儿在实践中感悟生活，并且发现问题和解决问题，提高幼儿的生存能力。比如可以带幼儿去体验当消防员的一天，让幼儿到消防队去上课，消防员会跟他们讲解他们一天的生活，还有他们的责任和担当，让幼儿感受到生活是由很对部分构成的，也要担当很多的责任，这样有益于幼儿长大成人，也有利于幼儿关注消防安全，不做危险的事情，当遇到消防事故时也能够更好的保护自己。又比如给孩子们十块钱，让他们在社区超市自由购买自己能购买的东西，这样可以增加幼儿的生存能力，促进幼儿的独立成长。在购物算钱的过程中也学会了一些加减法的运算等等，这些活动都是充分利用了社区的资源对幼儿进行教学，让幼儿在实践中感悟生活，练就幼儿独立生存的能力。

2.3注重社区特色资源的开发，丰富幼儿园教育课程

社区是幼儿从小生长的地方，幼儿的成长受社区环境的影响，幼儿人生观、价值观的形成受社区的影响。所以我们要善于利用社区的特色文化，对幼儿进行教学，促进幼儿的成长，也弘扬了社区的传统精神，激发幼儿热爱祖国热爱家乡的情感。例如，沙田水乡文化是我国的一种特色文化，在东涌水乡文化节中，教师可以带幼儿到节日现场去体验沙田文化。沙田文化覆盖的范围很广，深受幼儿们喜欢，在非节日的日子还可以带幼儿去参观当地社区的实际生活，让幼儿体验传统的民俗文化，让孩子们在实地体验中受到沙田文化的熏陶，变成沙田文化的传承者开发者和建设者，让幼儿们为沙田文化感到自豪。

总结

总的来说，我们要不断的对幼儿教育创新，不断的开发新的教学资源提高幼儿的教育水平。社区是幼儿教育资源的重要组成部分，它的很多作用还等着我们去开发，我们要善于去实践和开发，充分的利用社区的幼儿教育资源促进幼儿园的教育水平，促进我国幼儿教育的发展。

参考文献

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