探究新课改下初中英语教学的问题与对策

张广桂

摘 要：在新课程改革中初中英语教学模式在不断的创新发展，先进的教学改革理念与思想为教学活动的开展明确了方向。在此背景之下，分析初中英语教学存在的问题，提出有效的解决对策，对于初中英语教学改革工作开展具有积极的影响。

关键词：新课改 初中英语 问题 对策

在新课程改革的背景之下，初中英语教学必须要与时俱进，做到创新发展。在实践中，要总结自身的不足与问题，在实践中探索分析，探究合理的对策与手段，这样才可以为学生的持续发展奠定基础。

一、探究新课改下初中英语教学的问题

在英语教学中，教师要在课程改革的要求之下明确工作重点，解决教学实践中存在的问题与不足，掌握问题的形式与内容，分析其存在的问题，进而实现教学改革，探究合理的解决的对策与手段。现阶段，在初中英语教学中其存在的主要问题具体如下：[1]

1.教师定位缺乏精准性

受到传统教学模式与思想的影响，在教学过程中，教师还是无法彻底的转变传统教学模式的影响，在教学中缺乏与学生的沟通交流，无法深入践行教学改革。在教学改革要求之下，多数的教师都尝试转变传统的教学模式，尝试应用全新的教学理念与方式开展教学，但是在实践中还是存在一些问题与不足，教师在实践中无法精准的定位自身的地位与作用，在学习中缺乏对学生主动性的关注，这种方式不利于培养学生的主动性以及综合素质能力，无法达到教学素质要求的既定目的。[2]

2.缺乏全面的课堂认识

在初中英语教学中，教师要掌握学生的个性特征，综合学生的实际状况以及需求开展，构建完善的素质以及能力教学系统，才可以提升教学质量。而多数的教师在教学中，缺乏对课堂的深入认知，课堂教学目标过于单一，并没有深入的融合特色教育的内容与目标，导致教学目标流域形式，不利于学生的学习与发展。[3]

二、课程改革背景之下初中英语教师优化对策

在新课程改革背景之下，教师要综合自身存在的问题与不足，探究合理的解决对策与手段。在实践中，要深入理解课程改革的各项要求，提升自身的综合素质能力，拓展教学模式与手段，精准定位教师角色，只有这样才可以深入践行课程改革的各项要求。对此，在实践中，要做到以下几点：

1.深入理解课程改革要求

了解课程改革的要求与标准，强化学习与认知，了解课程改革的要求，转变传统教育思想的桎梏与影响，应用选型的教学理念，改善教学活动。

教师对课程标准缺乏认知与理解，实际影响初中英语课程改革的时候要问题，在实践中深入的理解课程改革的标准与要求，了解课程改革的相关知识内容，让学生了解教学要求与目标，在师生共同努力之下达到教学目标。

在英语日常教学中，要合理的应用新课程标准要求，构建完善的管理监督管理系统，明确英语教师的责任与义务，深入落实课程的各项标准，进而达到提升教学质量的目的。

2.提升教师综合素质能力

在课程改革背景之下，教师要明确英语教师的主要责任，深化教书育人的职能，凸显英语学科的综合性、灵活性以及实用性特征，在实践中要通过自身的教育，培养专业的英语人才。

对此，教师要不断的学习、更新教学理念，在教学中应用现代化的教学理念，合理的应用各种教学设备与手段，要深入挖掘学生的内在潜力，进而达到提升学生综合素质能力的既定目标。

同时，教师要提升自身的专业素养，将英语知识不断深化，在教学过程中要灵活应用各种中教学模式开展教学，拓宽教学内容，丰富教学内涵，进而满足初中学生的英语学习需求、

3.丰富教学模式，灵活应用教材内容

丰富教学模式可以有效的激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，转变传统教学模式的不足，可以在根本上践行新课程改革的各项要求。对此，教师要转变传统的教学模式，合理的应用不同的教学手段

第一，情景教学模式

教师在教学过程中，可以通过情景教学模式组织学生进行情景演绎，让学生在浓郁的英语氛围中感受英语，在特定的语言环境中了解不同语句、语法的应用方式与手段，在学生之间、师生之间的沟通与交流中不断的提升自身的创新能力，增强自身的合作意识。

第二，微课教学模式

微课是一种基于多媒体为基础的教学模式，在教学中灵活的应用微课教学模式，可以让学生通过直观的开展教学，让学生在短小精悍的视频中明确重点，根据自己的不足、需求合理的调整视频进度；此种方式具有灵活简便的特征，在英语教學中应用具有较为显著的特征。而教师在教学中，提升课件质量，通过慕课等方式组织开展不同的教学活动，在课程改革的要求之下，培养学生的核心素养。

第三，合理安排教学内容

合理的安排教学内容，可以减轻学生存在的负担，提升学生学习的积极性。教师在教学中，可以组织学生观看英语电影、动漫以及课外书籍，丰富学生的视野，拓宽学生的眼界，构建一个高质量的英语教学环境，学生在这种教学模式中就会不断的提升自身的综合素质能力。

4.教师要明确角色，精准定位

在课程改革之下，教师要明确自身的引导作用，转变传统教学模式，通过精准的定位提升英语课堂教学质量。

在教学中，教师要明确学生的主体作用，构建一个良性的互动空间，通过此种方式培养学生的创作性与主动性，构建一个教学相长的学习氛围，综合不同学生的不同特征，组织开展各种教学活动，让学生在活动中、学习中、实践中养成良好的习惯，进而为学生的自我发展奠定基础。例如，教师可以组织“小教师”活动，每周利用一节课的时间鼓励学生在课堂上表达自己，在小组中化身为“小教师”开展小组活动，教师要根据不同小组的表现状况合理点评，让学生了解自己的优点与不足，在实践中不断的完善。这种具有实践意义的教学活动，可以充分的激发学生的学习积极性，也明确了教师引导、学生主导的教学角色，是一种有效的教学手段。

结语

在新课程改革背景之下，教师要明确初中英语教学存在的问题与不足，探究合理的解决对策，精准定位自身角色， 深化教学内涵、拓展教学模式，只有这样才可以为学生的英语学习与今后的发展奠定基础。

参考文献

[1]薛梅.探究新课改下初中英语教学中存在的问题与对策[J].中学生英语，2016（2）：28-28.

[2]刘志红.新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J].才智，2015（5）：113-114.

[3]袁朝阳.新课改下初中英语教学中存在的问题与对策分析[J].学周刊A版，2014（11）.