探讨农村初中学生辍学的原因和控制对策

朱绪 成忠万

摘 要： 二十一世纪是一个各方面都高速发展的时期。各种各样的新兴事物琳琅满目，让很多自制力不好的人都沉迷于这个花花世界，而忘记了自己的初心。导致有很多本应该好好学习天天向上的学生放弃学业，其中初中学生尤为多，农村初中学生更多。因此，我们要探讨农村初中学生辍学的原因和控制对策。

关键词：初中辍学;农村学生;控制对策

我国强制性要求全部学生遵循九年义务教育，但是由于一些偏远山区执行力度不够或者其他什么原因，很多农村学生在初中时期就辍学不上，去大城市找工作等一些其他去处。这将是一个教育方面的比较严重的问题。解决这个难题，是我们所有学生都能接受到教育是我们义不容辞的责任。

一、 农村初中学生辍学的主要原因

1.1父母受教育层次低，对娃娃教育缺失，没有强烈竞争力

由于农村地处偏远，受到教育的人本身就不多所以他们的思想较为落后，“读书无用论”这一观念深深留在孩子家长心中。很多家长总是觉得读不读书无所谓，最后还要在村子里生活，干跟他们一样面朝黄土背朝天的农业劳作，认不认识字没有什么用，会写自己的名字就好。没有强烈的竞争力让孩子们与城市的孩子一样，上学，成人，成才。因而导致很多农村初中学生辍学。

1.2留守儿童缺少关爱

农村地区的留守儿童非常多，一般的都是家里的爸爸妈妈外出打工，只剩下爷爷奶奶跟孩子在家，由于老人们的受教育水平低，而且不能够事无巨细的给留守儿童带来像父母一般的关爱，而产生厌学心理，特别是正处于青春叛逆期的初中学生，也不排除有想刷存在感辍学而引起父母的关心的情况。

1.3家庭条件不好，因为贫困而辍学

农村家庭条件都不怎么好，特别是家里孩子又多的情况下，无力支付众多孩子高昂的学费，只能支持每个孩子都上到初中，认几个字就行，也不求深造。也有的是一些懂事的孩子，为了不给家里造成更多的经济负担，主动要求辍学，去工作，去补贴家用，这些孩子们的懂事让人心酸。

1.4自己思想观念不对，主观不想上学

由于受环境或者其他原因的影响，就感觉上学并没有什么出路，前途，而且随着课程难度的增加，学习成绩跟不上，就主观上不想上学，渴望早一点进入社会中去，去享受新生活，好的生活。所以自己主动要求辍学。

1.5家长对孩子的溺爱

特别是有男生的家庭，这种情况更加明显，一些观念的落后，就觉得男生是传宗接代的后人，对他的话言听计从，听之任之，而导致一些不知天高地厚的嚣张跋扈的青春期男生觉得辍学很酷，什么都想尝试，而酿成大错。感到一时好玩而辍学。

1.6学校环境不好

农村抵触偏远，一些政策完全不到位，而且条件艰苦，很多教师都不愿分配到这种地方来，师资力量也不够丰厚，学校也不重视这种事情，导致教师不教，同学们也不愿意学习，情况也就越来越不好，管理也不严格，孩子就不想学习了，甚至讨厌学习，就会产生辍学心理，进而付出行动。

二、控制农村初中学生辍学对策探讨

2.1对父母进行再教育

学校应该召开一个大型的家长会，对家长们的思想看法进行了解甚至纠正，让他们明白孩子们接受教育是应该的，是一件必须要做的事情。知识改变命运这句话是有理论依据的，不管怎么样，再穷不能穷教育。不能做出让初中的孩子辍学的这种行为。

2.2农村企业的建立，让更多人能在家乡进行工作

在家乡建立一个农村企业，招收当地人作为工作人员，这样就能减少留守儿童的数量，让孩子们能接受到父母的关爱，能夠健康快乐的成长，这样的话，才有心思学习，并且更有动力学好。而且老人们也没有能力对孩子们进行管教，真正影响大的人还是自己的父母。而农村企业的建立就是一大创举，为孩子们解决留守儿童这一现象。

2.3提高农村的经济收入

国家应该制定一些相应的政策，提高农村的经济收入水平，可以进行一些补贴，或者带领农村进行创业致富，让他们过上不再贫穷的日子。让即使那些家庭有众多孩子的人也能够交起学费，这样就减少农村初中学生辍学的情况。让孩子们都有钱读书，再无后顾之忧。

2.4加强政府作为

可以调查那些家庭特别贫困的学生，主动给他们补助，无论是经济上的还是生活方面的，要落实到真正贫穷的家庭中，这样肯定会减少农村学生辍学的人数。或者减少学费，让那些贫穷的学生也有书读，也能读的起书。

2.5做好学校的教育工作

改善学校教育设施，让学校重视到初中生辍学的严重性，加强对教师的思想教育，多配一些教师到那些贫困的山村去，给他们更多的希望，让他们有更多的机会能远离农村，出人头地。

三、结束语

每个人都有自己独特的存在价值和相应的历史使命。学习就是让我们能够找到自己的这种价值和使命。对于那些在农村初中就辍学的学生，我感到深深地遗憾。我们要想尽一切办法去减少甚至避免这种事情的发生。我们要学习知识，成为一个更好的自己。但是如果只有初中学历是远远不行的，要一直学习，一直在路上。

参考文献：

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