高职院校工商企业管理专业学生需求研究

◆摘  要：本文对某院校工商企业管理专业学生和相关企业的需求进行调查，从学生需求调查结果可知，学生对岗位适应性、职业素养等方面具有较大需求;从企业调查结果可知，企业对学生工作态度、综合能力、素质等方面有较大需求。本文研究旨在为高校人才培养改革提供借鉴意义。

◆关键词：高职院校;工商企业管理;学生需求

1引言

随着社会经济飞速发展，产业结构不断优化升级，对人才技术和素质的要求也随之发生改变。与其他专业相比，工商企业管理专业与经济发展的联系十分紧密，具有较强的适用性。在当前背景下，了解学生实际需求以及企业对人才培养的态度，才可有的放矢的进行教育改革和人才培养。

2工商企业管理专业学生需求调查

以某院校工商企业管理专业学生为调查对象，通过为毕业生发放调查问卷的形式，对学生需求进行分析。

2.1良好的岗位适应性

在学生对岗位的适应性方面，通过数据分析可知，上岗便可胜任工作的学生数量为27%，入职后一个月左右可以适应工作环境、胜任本职工作的学生数量为63%，需要半年左右才可胜任工作的学生为10%。对于高职院校学生来说，这一比例较为正常，不但体现出高校培养目标和方向正确，也展示出该专业学生的就业优势。

2.2高超的职业素养

在问及“您认为当前工作中自身最缺少的职业素养是什么？”时，有42.37%的學生选择的是“创新能力”，有33.59%的学生选择“管理能力”，有41.22%的学生选择“沟通能力”，有30.92%的学生选择“情绪控制”，这一调查结果表明，工企专业在教学方案设计中应朝着情绪管理、创新、管理、沟通能力培养的方向转变;在问及“您认为实际工作中必备的职业技能是什么？”时，学生答案由多至少依次为沟通能力、谈判能力、分析能力、资料获取能力。在日后工企专业课程开展中，均可以上述内容为中心开展相应的课程进行针对性培养。

2.3理论与实践相结合

在问及“您认为哪些课程对商务工作更有帮助？”时，有78.63%的学生表示《管理学基础》、有66.41%的学生表示《经济学基础》;有60.69%的学生表示《企业管理》、有51.15%的学生表示《人力资源管理》、有57.25%的学生表示《经济法》。在问及“最重要的实训课是哪个？”时，学生们一致认为ERP沙盘实训、商务礼仪和人资管理模拟对抗实训的重要性最大。但是，部分学生也对其他实训课表示出一定的兴趣;在问及“您认为哪些素质教育课程用处最大？”时，有超过二分之一的学生表示就业指导、社会实践和创新创业课程对其帮助最大，也有少数学生选择企业家讲座、第二课堂和技能大赛。

3工商企业管理专业人才需求分析

以当地与工商企业管理专业对口的企业为样本，随机选取8家企业开展问卷调查，以企业视角对该专业人才需求进行分析。

3.1对人员素质的要求

通过调查结果可知，工企毕业生大多数选择进入到中小企业就业，为中小企业中低层管理提供人才保障。但是，由于企业中低层管理者的学识有限，如若不经常参与培训教育活动，则管理理念和方式势必无法满足企业现代化发展需求，在一定程度上阻碍企业发展。对此，企业更注重高素质管理人员的招聘，对能力强、素质高的工企毕业生具有强烈需求。

3.2对人员态度的要求

通过调查结果可知，大部分企业所提供的职业工作难度较低，对学生技能水平的要求不为严格，但对学生工作态度方面却给予高度重视，这主要由于部分高校学生的创新能力不足，习惯于被动接受任务、循规蹈矩的做事，缺少主动发现问题、思考问题和解决问题的能力，在工作和学习态度上不够乐观上进。

3.3对人员综合能力的要求

通过调查结果可知，企业对工企学生的综合能力有一定要求，包括沟通能力、创新能力、职业道德、团队意识等多个方面。从上文对学生的调查可知，企业需求正是学生的短板，这要求高校根据实际情况，有针对性的优化人才培养方案，促进学生综合能力提升。

4调查结论和启示

从上述调查结果可知，工商企业管理学生在企业基层管理中具有广阔的发展空间，高校应提高对工企专业的重视程度，以企业需求为核心，优化人才培养方案，创新人才培养模式，使学生的社会适应性和市场竞争力得到显著提升，具体措施如下。

4.1加强管理能力培养

工企专业定位于企业基层岗位，通常情况下，中小企业的员工数量较少，基层管理人员的职责不够明确，充当“多面手”的角色。因此，高校在制定人才培养方案时，应充分结合中小企业对人才的需求，加强管理能力培养，使学生不但了解企业管理、财会方面知识，还具有良好的沟通交流能力与人文素养。

4.2加强职业素质培养

高校可通过开展心理教育、实践活动等方式，帮助学生树立良好的职业道德与职业精神，借助课堂载体，开展模拟训练、顶岗实习等，使学生在学习和交流中不断提高自身的创新能力、策划能力与交际能力。

4.3加强综合能力培养

工企专业学生不但要掌握本专业知识，还要加强写作、英语、计算机等多领域能力培养，通过开展写作训练、英语口语交流训练、计算机大赛等方式，提高学生办公应用文写作、商务信函翻译以及软件应用等能力，使学生在进入企业后能够游刃有余的投入工作。

5结论

综上所述，新时期背景下，企业对人才的要求逐渐提升，工商企业管理与社会发展关系紧密，人才培养的重要性更加突出。高校应立足于企业需求，加强对学生管理能力、职业素质、综合能力等方面的培养，提高学生的工作适应性，日后在岗位上发光发亮。

参考文献

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[2]赵桂芹.高职院校工商企业管理专业多维异质性课程体系构建研究[J].祖国：教育版，2017：263-264.

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作者简介

孔剑（1984.06—），男，民族：汉族;籍贯：广东肇庆，工程硕士，讲师、经济师、工程师，研究方向：工商管理、项目管理、企业信息化和创新管理。

基金项目：2018年全国青年教师教育教学研究课题项目《高职院校工商企业管理专业通识课程教学质量提升途径研究》，项目编号：2018QNJ006。