高校外籍教师跨文化管理探究

张宁

◆摘  要：高校聘请外国专家和教师是引进海外人才的重要方式，也是我国高校师资力量的重要补充渠道和智力资源。随着外教人数的不断增多，如何更好的对外籍教师进行管理显得尤为重要。

◆关键词：高校;外教;跨文化管理

一、引进外籍教師的主要目的

1.提升教师业务水平

通过中外教师交流、相互听课，分享教学经验等不仅提高了教师的外语水平，也能学习到外籍教师特色教学方法。各高校可以依据外教的专业，安排不同院系开展中外教师合作教学研讨会，探讨教改问题，使学校整体教学水平得到提高。

2.激发学生外语学习的积极性

学生通过上外教课，体验到真实的外语语言环境，锻炼语言表达能力，相应地学习积极性也会提高。课下时间，学校也可以举办外教交流下午茶活动或外语角活动。让学生在轻松愉悦的环境中与外教自由交流。通过举办这些课下活动，有效锻炼学生用外语自信地交流的能力。外教会通过设定特色的话题进行讨论，学生们上讲台陈述，从而提高学生的参与意识，独立思考意识和解决问题的能力。

3.给高校带来经济和社会效益

首先，高校通过聘请外籍专家学者而获得政府支持的各种研究基金，实验室设备及图书资料。也为在校教师提供了更多出国进修、讲学、参加国际学术会议的机会;其次，促进了科研成果向现实生产力的转化，推动产品更新，生成可见的物质财富;同时也给高校带来社会效益，通过聘请外籍专家，提高了学校在国际上的知名度及学术地位，拓宽国际交流渠道，提升高校在国际上的影响力。

二、实现外籍教师跨文化管理的途径

1.做好到职培训

各高校要切实做好新到任外籍专家及教师的到职培训。培训内容应该由学校外事处或科研处统筹安排。内容应包括：了解校园、汉语知识培训、本校教学体系，课程体系，在华生活工作常识培训等，应该及时组织召开新老外籍教师座谈会，从外籍教师的角度交流在华工作经验，请出入境部门警官宣讲外管法等。通过组织培训，体现出学校外籍教师管理工作的专业性，同时，有效消除外教初到中国的陌生感。通过交流，外事处工作人员也能够及时了解外国专家的特殊需求，给外教提供优质服务，为外教在中国更好的发挥作用打下良好基础。通过周到的安排，能够赢得外教的信任和尊重，提高对学校的满意度。

2.做好跨文化人力资源管理

高校应该在充分了解不同国家的文化基础上，制定出一套系统的针对外籍教师管理的制度。可以在高校已完善的，有效的人力资源管理观基础上，通过考虑外籍专家本国的文化特点和社会风俗，将文化因素加入进去。使原有的领导观和激励方式得到完善，符合国际化发展的实际，目的就是更好地调动外国专家的工作积极性，使他们保持持久的工作热情和创造性，实现高校聘请外籍教师的可持续性。

3.打造富有文化包容性的教学环境

外籍教师因为长期受到国外教育理念的影响，在组织教学，课堂管理模式上与国内不同。比如，外教很可能将课堂搬到校外，可能在咖啡厅、在图书馆、在公园里等等，总之他们会根据授课的内容不断调整上课地点和授课方式，不同的环境会直接影响学生的听课效果，选择不同的地点更有利于外教组织教学，与学生面对面交流。为此，作为高校管理者，在不违反中国法律和学校外籍教师管理条例的前提下，为外教开绿灯，配合外教组织课堂。同时也要鼓励学生积极参与，学习国外文化中优秀的部分，鼓励将课堂形式创造得多元化，生动化。

4.大力发展第三种文化，倡导文化认同

在考虑吸收外籍教师之前，高校管理者应该全面了解不同国家的文化和社会风俗习惯，为有效地对外籍专家进行管理打好基础。管理者通过分析比较，在求同存异的基础上，找到两国文化的共性，制定出有效地外籍教师管理制度。一定避免强制外教认同两国文化中差异较大的部分，可以适当向外教介绍中国传统文化、法律制度，逐步使外教产生文化认同。同时作为高校管理者，应该看到外籍教师来到中国任教，他们远离故乡和亲人，除了要面对异国人群，也要面对不同的社会风俗和异国文化，难免有孤独感。因此，管理者应该多给予他们一些关怀，如每逢重要节日，可以为外教送上一份礼物，请他们参加聚会。或组织外教出游览，使他们尽可能地融入到中国文化中来。

总之，在国际化进程发展迅速的今天，高校作为知识传播和文化传播的载体，要力求最大限度地发挥外籍专家的作用，给他们创造良好的教学科研环境，充分发挥他们的专业特长和优势，发挥外籍教师在高校的正面影响力。在此过程中，高校外事工作人员要重视和培养跨文化交流能力，使跨文化交际能力贯穿到外事工作的始终。随着社会的发展，外事处人员也要相应地对已制定的外籍教师管理制度进行不断地调整，找出有效工作的新方法，发现外事管理的新规律。以便更好地为高校教学、科研、改革和发展服务。

参考文献

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