小学语文作业布置与家庭教育的结合策略

杨玉萍

【摘要】随着教育改革的不断推进，人们越来越认识到小学语文作业布置合理性的重要性。当前一些教师布置作业时存在许多问题，急待改进。作业布置对于学生来说，是非常重要的任务，它可以促进家庭教育的开展，加强与父母的沟通交流。本文通过详细的讲解，分析小学语文作业与家庭教育相结合的方法，提升作业布置的合理性。

【关键词】小学语文；作业布置；家庭教育

小学语文作业布置的目的在于巩固复习所学知识，以增加学生的课外实践机会。在作业布置时，教师应该避免重复性的作业，不能认为学生的时间多，就多给学生找一点作业来做。同时，应当设置有意义的作业，达到教育教学的目的，给学生带来精神上的提升。家庭作业的布置可以多与家长沟通交流，传达更好的教育理念，给孩子创造良好的家庭教育环境。

一、作业布置目前存在的问题

（一）无效作业过多

由于应试教育的压力，老师给孩子安排许多作业，以适应应试教育的要求，而这些作业大都是作业练习加上背诵。布置作业本是一件好事情，但是过多作业会占据学生的课余时间。一方面减少了家长与孩子沟通交流的时间，另一方面会增加孩子的厌烦感。因为作业布置过多，重复性过强，容易造成孩子的厌烦感，导致其抵触学习。

（二）机械化

作业布置机械化，指的是作业没有灵活多变。孩子在家庭作业中感受不到乐趣，有些家庭作业就是一本或几本练习册，并且大多停留在书本形式。老师安排的作业一般都是听写、背诵，做练习册。每天都是这样的形式，家庭作业太过于机械，不能满足孩子的心理需求，也没有满足寓学于乐的教育理念。机械的作业布置方式不能够达到与家庭教育相结合的目的。

（三）实践课少

在校园当中，实践课相对少，一方面是由于场地的限制，另一方面是由于组织难度较大。那么实践课程应当设置于家庭教育中，让父母帮助教师完成教育部分。目前，在小学语文作业布置当中，还很少体现实践活动的安排设置。

二、家庭作业与家庭教育的结合策略

（一）多与家长沟通交流，传达教育理念

目前，通讯技術发达，许多学校都建立了家校联系体系，更进一步地与家长沟通交流。想要达到作业布置与家庭教育相结合的目的，教师就应当主动与家长沟通交流，传达共同的教育理念，因此素质教育成为当下教育的主流。对于孩子的要求，不能仅仅停留在分数层面，此外，为了孩子更进一步的发展，提升素质教育，需要家庭教育与学校教育相结合。小学语文不仅仅是要让孩子学到知识，更要让孩子明白道理，充分发挥语文学科的优势，多与家长沟通交流，以此达到共同培养的目的。

（二）在作业布置中，多设置实践作业

在小学语文课程中，有许多有趣味的课文和实践活动。教师可以布置一些作业让学生与家长共同参与，让作业变得灵活有趣，富有弹性。既可以布置课前作业，也可以布置课后作业，同时，根据教育教学的要求设计作业。例如，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这一课时，就可以让学生和家长共同阅读这一篇文章，然后让孩子自己找一找雷锋叔叔在哪里？孩子与家长共同阅读时，孩子可能只会从书本中找雷锋叔叔，然而家长可能意识到要培养孩子乐于助人的品质。此时，家长就可以代替老师教孩子从生活中去寻找雷锋叔叔。家长与孩子多进行沟通交流，有助于孩子的情感发育。老师也可以布置实践性的家庭作业，让孩子和爸爸妈妈一起做一次雷锋叔叔，为社区或为家里的其他人做一件好事，然后留下记录，可以是照片，也可以是文字。这样既能够为孩子带来良好的实践体验，也可以为孩子提供练习写作的素材，增加孩子的学习体验感。

（三）多给孩子预留家庭教育的时间

作业布置的实效性要求不能过多，也不能太少。在作业布置时，教师应当预留好学生在完成作业之后，还能够与父母进行沟通交流的时间。教师的作业布置可以形成周期性的安排，父母与孩子共同完成的作业一般安排在周末，平时的作业练习安排一个小时左右，预留家长能够与孩子进行其他活动的时间。尽量让父母能够在周末的时候带孩子外出或者在家里参与家庭活动。老师在作业布置时，应该倾向于安排家长与孩子共同完成，例如，在周末的写作作业中安排《我和爸爸妈妈的一天》主题写作。父母的言行能够影响孩子，良好的家庭环境氛围才能够促进孩子的健康成长。

综上所述，语文学科不仅仅是要培养孩子的语文素养，还应保证培养孩子的人文素养，家庭作业不仅仅是巩固学习的知识，还要帮助孩子认识这个世界。家庭作业布置可以引导家长对孩子进行家庭教育，认识到家庭教育的重要性，教师也应当引导学生家长，给孩子创造一个良好的家庭教育环境，解决应试教育弊端，让教育提升到素质教育的层面，这是一个教育工作者不断努力的方向。

参考文献：

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[2]彭小虎.改善小学语文作业现状的策略研究基于提升小学语文作业时效性的角度[J].时代教育，2013（24）.

[3]李敏.小学语文作业多元化设计的策略研究[D].兰州：西北师范大学，2017.