核心素养引领下小学体育课堂教学研究

何维帮

【摘要】以核心素养为基础来提高小学体育课堂的教学质量，可以促进小学生身心的全面发展。本文首先分析了当前传统体育教学的现状，紧接着提出了核心素养引领下小学体育课堂教学策略，希望可以为相关的教育者提供一些有价值的建议。

【关键词】小学体育；核心素养；课堂教学；教学策略

一、传统体育教学的现状

（一）以培养学生身体素质为目标

传统体育教学目前得不到足够的重视，有的农村学校甚至根本就不开设体育这一门课程。体育主要就是为了锻炼学生的身体，学校不开设这样一个课程，完全和现代的体育教学模式相违背，也起不到培养学生身体素质的作用，所以必须对传统的体育教学模式进行改变。

（二）教师思想观念滞后性显著

体育的教学受到了很多方面的阻碍，其中包括教师滞后的思想观念，因为一些小学对于体育教师的要求并没有那么高，甚至有些学校，体育教师是由一些其他学科的教师代替。就算是体育专业出身的教师，很大程度上受到了传统的思想观念影响，并没有重视学生的体育发展，对他们进行体育锻炼，这也让学生的健康在一定程度上没有得到保证。

（三）体育教学器材不足

还有很重要的一点就是学校对于体育的重视程度不够，这就导致了体育器械根本就不能满足学生的需求，教师也不能借助器械进行相应的讲解。如果只是照着书本来讲的话，其实是没有什么用处的，所以学校应该购买一些体育设施，不断满足学生的需求。

二、核心素养引领下小学体育课堂教学策略

（一）以兴趣为基本，提高人文素养

那么应该怎样去引导小学体育教育教学的发展呢？首先，要以兴趣为基本，提高学生人文素养。因为兴趣是最好的动力，所以学校可以让学生选择自己喜欢的活动，然后去使用器械，这样他们就会愿意参与到活动中去。教师还可以对学生进行一定的调查，调查学生喜欢什么样的体育活动，然后开展该体育活动，呼吁学生去参加，这样既锻炼了学生的身体，也增强了集体之间的联系。现阶段学生的压力也十分大，他们没有地方去排解自己的壓力，也不愿意和别人说自己的事情，不知如何发泄自己的压力，而体育活动就是很好的解压方法，通过体育活动可以很好的帮助学生排解压力。因此，教师可以了解学生的兴趣，以兴趣为基本，开展相关的活动。

（二）以方法为基础，提高创新素养

方法是非常重要的，用什么样的方法培养学生就会产生什么样的效果。教师应该采用合适的教学方法，创造教学的条件，提高学生的能力。教师可以事先进行备课。体育教学虽然不像数学语文等科目那样具有系统性，但是也是需要教师进行事先备课的，并且也需要开展一些活动等等。除此之外，教师还需要考虑的一个方面就是学生的安全问题，大多数体育教师担心学生因为操作不当会出一些问题，所以不愿意开展一些有危险性的活动，但是不管什么活动都具有一定的危险性，教师只要尽可能的把危险降到最低就好。其次就是锻炼身体的目的达到了之后，还需要锻炼学生的灵敏性。

三、结语

一个国家的栋梁就是青少年，小学生的素质问题关系到整个国民的素质问题，所以培养小学生核心素养是非常重要的任务。小学体育教师应该锻炼自己的能力，自己掌握好一定的体育活动的教学模式之后再去教授学生，发展他们的能力，这样才能为学生创造一个好的体育环境，和他们一起去锻炼身体开展各种活动。

参考文献：

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