基于项目教学的高职服装设计教学现状与对策

摘要：社会经济的不断发展促进服装业的不断进步，现如今服装行业要进入了一个新的发展时期，具有极大的市场潜力，在高职学校中，服装设计教学也是一个非常热门的专业，再进行高职服装设计教学的过程中，教师采用项目教学的方法可以大大提高服装设计教学的有趣性，激发学生学习的积极性与主动性，营造良好的学习氛围，提高教学课堂效率。本文首先讲述了基于项目教学的高职服装设计教学的现状，最后讲述的促进高织服装设计教学道具对策，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：项目教学；高职服装设计教学；现状与对策

引言：开展服装工艺课程是高职院校服装专业的基本技能课之一，与其他大学学科相比，服装课程具有极大的本质差别，服装设计课程是理论和实践的结合课程，该课程属于服装设计的重要环节，服装课程一直是高职院校服装专业教学的重点和难点，服装设计总而言之就是艺术和科技的相互融合，将科学技术与艺术美感相互结合，提高服装设计的科学感，让服装设计展现出空间的立体感和美感。

一、基于项目教学的高职服装设计教学现状

根据调查可以得出，高职服装设计一直是高职学校的热门专业，现如今高职服装设计专业已经成为高职院校的拿手专业，选择高职服装设计专业的学生基本素质参差不齐，很多学生是基本没有服装设计基础的，在教学情况上可以看出，由于各种生源的不同许多学生的服装设计基础及层次比较差，给高职服装设计带来极大的阻碍[1]。

（一）高职学生服装设计基础参差不齐

由于教育基础的不同所以高职学生的服装设计基础参差不齐，许多学生是初次接触服装设计领域，缺乏一定专业的服装设计基础和技术。不同水平的高职学校在服装设计教学方面的教学水平也具有极大的差别，基础设施比较好和教师队伍比较强大的高职学校服装设计教育水平比较高，可以给学生配对优秀的专业服装设计教师教授给学生专业的服装设计技巧，提高学生服装设计水平。基础设施比较差的高职学校服装设计的基础设施不完善，缺乏一定的设计工具，教师队伍也处于落后水平，不能给学生服装世界提供一定的条件。

（二）课程开设的时间不适当，教学方法也处于落后状态

高职学校在开设服装设计专业课的时候没有充分考虑学生实际的设计情况，开设专业课程的时间与学生的设计水平不相匹配，服装设计专业课程应该在早期便开始开设，让学生在技术课中掌握基本的服装世界技巧，为之后的服装设计打下坚实的基础，提高学生的自信心，调动学生学习的积极性与主动性，营造良好的学习氛围，提高服装设计的教学效率。高职服装设计课程的教师需要转变自己的教学理念，更新自己的教学方法，在服装设计教学过程中，需要采用理论与实践相互结合的教学方法调动学生学习的积极性与主动性。学生在掌握基础课程的理论知识和基本技巧之后，教师便可以给学生提供一定的实践机会，让学生在实践中巩固自己的服装设计技巧，提高学生的审美能力，帮助学生在社会实践的过程中理解和消化所掌握的服装设计知识，提高学生的服装设计水平，促进学生的成长与发展，为之后的服装就业奠定坚实的职业基础[2]。

二、基于项目教学促进高职院校服装设计教学的具体方法

（一）激发学生的服装设计学习兴趣

经济的发展带到教育行业的不断发展，传统的教学理念和教学方法已经不再适应当前的教育现状，对此，教师需要更新自己的教学理念，创新自己的教学方法，采用积极有效的教学方法进行服装设计教学，让学生在服装设计教学过程中感受到服装设计学习的魅力，充分发挥学生在服装设计课程中的主体地位，营造良好的服装设计学习氛围，提高服装设计。教学效率，让学生在教学过程中掌握基本的设计技巧，提高学生的服装设计水平。对此，高职教师在进行服装设计教学的过程中需要格外重视学生的个性发展，采用积极有效的方法激发学生的学习兴趣。比如说在讲裙装设计的时候，教室便可以调取以前的服装设计的视频和图片，引导学生仔细观赏优秀的服装设计图片，学习服装设计图片中蕴含的设计技巧，让学生在观赏的过程中感受到服装设计的魅力，激发学生对服装设计的兴趣。除此之外，在学生观赏完裙装设计的相关图片之后，教师便可以引导学生用现成的布料制作自己心目中的裙装，学生在设计裙装的时候可以将家人作为服装设计的模特，在学生设计完成之后教师需要仔细观赏学生的设计产品，对学生的设计进行表扬与鼓励，激发学生服装设计的自信心，从而激发学生的服装设计兴趣[3]。

（二）利用现代信息技术进行服装设计教学，提高教学效率

进入信息经济以来，多媒体技术一直在各个领域扮演着重要的角色，多媒体技术在教育行业中也可以发挥重要的作用，促进教育行业的进一步变革与发展。在进行服装设计教学的过程中，教师便可以在互联网上搜集关于服装设计的相关知识和信息，让学生将服装设计的相关知识和信息制作上PPT，在服装设计教学课堂上，教师便可以让学生观看制作而成的PPT让学生在立体的服装设计视频中感受到服装设计的魅力，利用现代信息技术进行服装设计教学，可以节约教师的课上时间，在服装设计教学过程中学生也可以利用多媒体技术进行课下学习，让学生充分利用课余时间提高时间的利用率，营造良好的教学氛围，提高服装设计教育效率[4]。

三、结束语

基于项目教学理念进行高职服装设计教学可以大大提高服装设计的实用性，让学生在实践过程中掌握和深化在基础设计课程中学习到的设计基本理论知识，学生在项目过程撞击线服装设计，可以大大调动学生学习的积极性与主动性，提高学生的学习效率，营造良好的服装设计学习氛围，让学生在良好的学习氛围下掌握更多的服装设计技巧，为学生之后的就業与发展奠定坚实的技术基础。

参考文献：

[1]李翔宇；；现代服饰设计中陶瓷纹样图案的创新应用研究[J]；艺术科技；2019年01期

[2]周祥；；浅析服装设计中对拼接设计理念的运用[J]；艺术科技；2018年10期

[3]赵邹娜；；舞台服装设计中的审美要素分析[J]；短篇小说（原创版）；2017年05期

[4]唐競喆；；服装设计管理体系与服装设计创新研究[J]；毛纺科技；2018年02期

作者简介：

杨萌，女，1985年9月—，湖南常德人，汉族，研究生，研究方向：艺术