小学数学互动教学方法探究

马驰延

【摘 要】小学数学课堂中的互动不仅能够促进教师与学生之间互相了解，而且也能营造出快乐的氛围，激发学生的学习兴趣。基于此，本文重点探究在小学数学课堂中展开互动教学的方法，希望能给相关教师提供参考与借鉴。

【关键词】小学教育;数学课堂;互动教学

小学数学快乐课堂的构建与互动有着极为密切的联系，加强课堂中的互动不仅能够促进教师与学生之间的了解，也能使学生之间互相理解、共同进步，小学生的学习兴趣也能得到有效的激发。下面，我们将从不同的角度对小学数学课堂互动进行探究。

一、提出有趣的问题，激发小学生的学习主动性

与其他年龄阶段的学生相比，小学生正处在学习知识的基础时期，他们对新知识也有着强烈的探求欲和好奇心。在进行教学的过程中，如果教师能够巧妙地利用一些有趣的问题引出当堂课的教学内容，不仅能够促使小学生主动的进行思考，也能引导他们与周围的同学及教师进行沟通与讨论，使得小学数学课堂的教学效率得到显著的提高。因此，在进行小学数学知识教学的过程中，教师一定要高度重视相关问题的提出，为小学生营造充满趣味性和探究性的学习氛围，激发他们学习数学知识的主动性。

对于小学生来说，有趣的数学问题不仅能够帮助他们更加全面和及时地了解当堂课的教学内容，也能使小学生的学习主动性得到有效的激发，促使他们更加主动地与教师进行互动。因此，在进行小学数学学科教学的过程中，教师一定要高度重视相关问题的提出。比如，在进行长方形与正方形相关知识的教学时，教师可以先提出几个问题：长方形与正方形之间有什么样的联系？长方形和正方形的面积、周长计算公式分别是什么？长方形经过什么样的变化可以得到正方形？然后，教师可以给学生留出一定的时间，让他们对相关的问题进行思考。在学生们思考结束之后，教师可以要求他们给出答案，在他们进行回答的过程中，教师要认真地倾听并及时地与他们进行互动，指出他们在回答过程中存在的问题并给出有效的解决措施，让小学生能够在互动的过程中学到有用的知识并改正自己的错误。

二、构建和谐的师生关系，加强师生之间的交流

在对小学生进行数学知识教学的过程中，和谐的师生关系不仅能够有效促进教师与学生之间的互动与交流，也能在很大程度上提高小学生进行数学知识学习的效率。因此，教师一定要与学生构建和谐的师生关系，及时地与小学生进行有效的沟通与交流，让小学生能够在互动的过程中感受到小学数学课堂中蕴藏的独特趣味性，促使他們更加主动和高效地进行相关知识的学习与理解。同时，教师也要高度重视与小学生进行互动的技巧，让小学生能够真正地感受到教师对自己的关心与爱护。

和谐的师生关系是进行一切教学的基础保障，小学数学学科也不例外，因此，在进行小学数学快乐课堂构建的过程中，教师一定要高度重视师生之间的互动。比如，为了使小学生能够更加深入地理解相关的数学知识，教师可以在课堂正式开始之后布置一个与课堂教学内容相关的小问题，要求小学生独立的进行思考，在他们进行思考的过程中，教师可以随机地找几名学生进行交流，通过与他们进行互动了解他们内心的真实想法和他们对相关知识的理解程度。在这个过程中，教师也可以及时地发现他们存在的错误并进行纠正。通过这样的教学方式，小学生们能够更加深入和正确地理解相关的教学内容，也能通过与教师进行互动感受到小学数学课堂中包含的乐趣。

三、引导学生分小组学习，加强学生之间的沟通

小学阶段是为小学生后续的学习打基础的重要阶段，这一时期形成的学习习惯对于小学生后续的学习、成长与发展有着至关重要的影响。因此，在进行小学数学学科教学的过程中，教师要善于全面地了解小学生的学习特点和兴趣爱好，更有针对性地对他们进行教学和指导，让小学生们能够在互动的过程中真正地学习和理解相关的知识。

引导小学生分组进行数学知识的学习不仅能够促进他们之间的交流与了解，也能帮助小学生更加深入地进行相关知识的探究，同时也能促使他们互相取长补短，共同进步。因此，在进行小学数学知识教学的过程中，教师要善于引导小学生分组学习，加强学生之间的沟通。比如，在进行乘法口诀相关知识的教学时，教师可以引导小学生自由的进行分组，让他们以小组为单位进行乘法口诀的学习、理解和记忆，也可以引导他们以小组为单位进行一些游戏和竞赛，增进他们之间的互动与了解。通过这样的方式，小学生不仅能够感受到小学数学知识中蕴藏的独特乐趣，也能更加深刻地理解数学知识。

总而言之，加强小学数学课堂中的互动不仅能够促进教师与学生之间、学生与学生之间的沟通与交流，也能有效地激发小学生学习相关知识的兴趣，提高他们的学习能力和学习效率。因此，在进行小学数学快乐课堂构建的过程中，教师要高度重视课堂中的互动环节，引导小学生主动地提出自己在学习过程中存在的疑问，根据他们的疑问点有针对性地进行解答，让小学生能够真正学有所得。

参考文献：

[1]杨碧惠.论有效课堂互动提高小学数学教学的实效性[J].读与写，2019，16（7）：169～170.

[2]马小艳.实现有效的课堂互动，提升小学数学教学实效[J].中学课程辅导（教学研究），2018（21）：19