浅析小学班级管理的民主化与科学化

王娟

【摘要】民主化与科学化是当前班级管理盛行的一种模式，它符合学生的健康发展，也是落实新课改教学理念的表现。笔者结合自身的教学实践，以小学班级管理对研究对象，首先对班级管理的概念进行了简述，又分别从不同的视角论述了班级管理民主化与科学化的策略，希望推动小学教育事业的发展，促进学生健康的成长和发展，以供相关教育者研究参考。

【关键词】小学教学；班级管理；民主化；科学化

班级是学校的一个重要部分，其管理是否合理直接影响着学校的教育质量。而班级管理是教师工作的一部分，以民主和科学的理念去管理班级不仅是班级管理的最高境界，也是教学成功的一个表现。下面，笔者就以此为出发点对文章主题进行具体说明。

一、班级管理概念

班集体是学生学习、生活和成长的重要場所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程，其实质是为了促使班级学生都能得到良好的提升和发展。班级管理是学校管理的一个重要部分，班级管理不仅要体现民主性，让每个学生都能发挥自己主人翁的地位，成为班级管理的直接参与者和策划者，同时也要充分体现科学化，合理安排各种班级管理活动，让每个学生都能积极地参与其中，推动班级管理的发展。

二、小学班级管理民主化的措施分析

班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班主任要发挥每个学生主人翁的精神，让每个学生都能成为班级的主人。民主化的含义有两个层面，一是教师要充分地尊重学生，根据学生的兴趣爱好展开针对性的管理，并在管理教育中贯彻实践性的原则，二是在管理方式上，要充分发挥班干部的带头作用，将学生有效地组织起来，参与到班级中来，让每个学生都对班级建设、管理等发表自己的看法，尽情地展示自己。实现班级管理的民主化，可以有效拉近师生距离，强化学生的团结合作能力，此外对发展学生创新能力、民主意识有着积极的作用。

（一）建立平等师生关系，发挥学生个性

班主任是班级的核心，是班级的直接管理者，是学生成长发展的引路人。在实际的工作中，班主任一定要明确自身的位置，以学生为中心，注重加强师生间的联系，并积极创新教学方法以促使学生参与到班级管理中来。要想顺利实现民主化的管理，最关键的一条就是尊重学生，及时和学生交流、沟通，树立为学生服务的观念。

（二）深入了解班级实际情况，转变观念

每个学生都有自己独特的生活经验和思维方式，这就要求班主任在班级管理中深入每个学生的实际，全面了解学生，如此才能开展针对性的管理。一个优秀的班主任，开展管理的第一步就是要深入学生实际，知道学生心中所想，即育人先知人。只有在充分了解学生的基础上，才能根据学生的实际需求，采用适合学生的方法开展针对性教育。了解学生，就要了解学生的性格特点、兴趣爱好。在开展班级管理工作中，班主任一定要转变观念，积极为学生服务，并结合学生的实际情况，为学生服务。无论是哪个层次的学生，都要平等对待，从学生的实际出发制定合理的目标，让他们在良性的竞争中获得一定的发展。总而言之，班主任一定要用心去了解学生，感悟学生，服务学生。

（三）发展学生自主管理能力，建立和谐的关系

班级是学生生活和学习的场所，班级就像一个大家庭一样温暖着学生。那么，身为家庭的一员，每个学生都应该负起责任，共同为建设好班级而努力。只有强化了学生的班级荣誉感，学生才会在日常学习和生活中，时刻想着自己的言谈举止代表的不仅仅是自己，更是班集体。所以，在班级管理中，除了培养班干部以外，还要组织学生对班级事情进行集体讨论。一开始，很多学生还不能积极地参与其中，认为这不是自己的事情，长时间下去学生真切感受到了自己是班级的一份子，和班级荣辱与共。如此一来，不仅提升了班级凝聚力，而且有效增强了学生的自主管理能力。教师在帮助学生不断完善自身的时候，学生也会推动教师的进步与发展。这种和谐、互相增长的师生关系，让师生达到了双赢。

（四）树立育人的理念，推动学生高尚品格的形成

在育人教学中，教师要尊重学生的个性，尊重他们的观点，要给予学生充分的信任，更要理解学生的弱点，引导学生充分发挥自身的长处，特别是勤劳、乐于助人、为集体利益做出自我牺牲的品质。教师要引导学生发掘真，寻求善，体会美，让他们的心灵向着美好的方向发展。唯有这样，师生双方才会互相理解，才会在和谐的范围中不断地完善自己，进而从整体上提升学习效率。

三、小学班级管理科学化的措施分析

民主是班级管理的基础，科学是班级管理的方法。实行民主和科学化的班级管理其目的在于推动学生的健康发展，促使他们形成良好的习惯。科学化的班级管理，就是教师根据学生的实际情况采用合理的措施，组织班级学生实现自我教育，进而获得更好的提升。

（一）建立科学管理机制，推动班级管理科学化

班级是一个有机的整体，班级管理也要加强机制建设。班级管理的科学机制是为了适应学生、契合学生的实际水平而建立起来一个机制，以充分发挥学生的潜能，调动学生的积极性和主动性，推动学生全面的提升和发展。班级如果是一个发电机，那么学生就是各个独立的零件，只有完整的将零件整合在一起，才能推动机器高效的工作。而要让这些零部件真正的组合起来，形成一个有机的整体，必须建立科学的机制，提升管理效率。首先，建立计划体系，计划体系就是让每个学生都能发挥自身的作用，为班级的发展贡献自己的力量。通过建立科学的计划，让学生在遇到问题时能够有序地处理。建立计划体系，需要引导学生明确具体的目标，认真做好自己的工作，从而提升学生的学习效率。其次，完善检查系统，每个学生都是班级制度的管理者和执行者，同时又是这些制度实施的监督者。为了有效地落实班级班规的落实，必须积极完善监督系统。一是学生自检，也就是学生自己及时发现问题的所在，提升独立处理问题的能力，二是互检，即同学之间互相检查，互相监督、互相改正，这有利于深化学生的友谊，三是班级定期检查，班干部充分发挥自己角色的职能，检查班级的各种情况，四是班主任抽查，班主任要帮助学生解决困扰的问题，激发学生参与班级建设的积极性。最后，完善评价系统，对班级一段时间的班规的落实情况进行评价，对存在的问题进行修改，并不断的完善。

（二）完善班级条例，制定考核制度

班级中的各种事情，都应该在班会中得到解决，所以班会是制定班级条例的好时机。此刻的班级，学生都是条例的提议者和决策者，并树立了班级发展的明确目标。目标的确立是为了推动学生朝着这一方向共同努力，建立考察制度，为班级建设增添风采。第一，良好和谐班集体的形成，离不开班级条例的完善。班主任应该引导学生阅读《中小学生守则》等公约，并根据班级实际情况明确班级条例，让学生获得强烈的认同感。班级条例是大家共同制定和完善的，并不是由一个人单独完善的，学生不仅是班级条例的制定者，也是实施者，如此学生才能自觉地遵守，实现自我的良好管理。第二，完善考核制度，让班级更加规范，在班级考核制度的完善中，一定要明确责任人，将具体的考核明确到班级的个人身上，这样才能实现更好的监督，才能为班级建设增砖添瓦。同时，教师要引导学生定期汇总考核结果，对表现优秀的学生给予一定的表扬，对表现差的学生要给予适时的引导，不要一味地严加指责，要让他们在教师的鼓舞下超越自己。有了明确的班级考核制度后，班级管理工作才能朝着更好的方向发展。

四、结语

总而言之，班级管理的民主化和科学化对班级建设、对学生发展有着重要作用。在班级管理中，教师要积极转变观念，认识到开展民主化和科学化班级管理的重要性，学生才会敞开心扉，与教师交流，才会在教师的带领下高效地完成任务，学生才会得到更好地发展。

参考文献：

[1] 宋静静.如何提高班级管理的民主化和科学化水平[J].都市家教月刊，2014（3）：144.

[2] 李娟红.让民主成为班级建设之魂-浅谈小学班级管理[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2014（10）：62.

[3] 徐孝丽.浅论如何提高班级管理民主化科学化水平[J].中华少年，2017（11）.

[4] 张国华.中职学校民主化和科学化班级管理模式探究[J].经营管理者，2017（18）.