小组合作在初中足球教学训练中的运用

赵晓艳

摘  要：随着教育改革的推行，许多老师开始重视素质教育，培养学生之间的合作意识。而初中的足球教学对促进学生之间的合作，引导学生认识合作的重要性有着十分积极的意义。因此，初中体育老师就要重视足球教学，在足球教学中将学生分成合适的学习小组，引导学生进行合作并重视合作。而为了使学生更主动地参与到教学活动中来，老师也应该积极转换教学的模式，并根据学生的喜好合理设计教学内容，以此充分调动学生学习的积极性。只有这样，学生才能更积极参与到足球教学活动中，并和同学有效地进行合作。基于此，本文将对小组合作在初中足球教学训练中的运用做一个深入的探析。

关键词：小组合作;初中足球教学;教学訓练

随着教育改革的推进，越来越多的人认识到了小组合作教学模式的重要的意义。许多体育老师在开展足球教学活动的时候，也开始积极使用小组教学模式。而根据相关的调查研究表明，小组合作的教学模式不但能让学生在合作的过程中，认识到合作的学习的重要意义，而且对增加老师和学生之间的交流、提升学生们的足球水平也有着十分重要的意义。所以老师在开展足球教学的时候，要充分认识引入小组教学模式，对提升学生对足球的喜爱，提升学生的足球的素养的重要意义，而且科学有效的足球小组教学模式对学生树立终身学习体育的信念也有着十分积极的意义。

一、老师要科学的划分足球小组的成员

科学合理地划分足球小组，有助于学生掌握更多的足球技巧，这对提升学生的足球水平有着十分积极的意义。而要做到合理划分足球小组，就需要老师深入了解每一个学生的足球的水平，只有这样才能科学进行足球小组的划分。而老师想要清楚了解每一个学生的足球水平，就应该在开展足球教学的时候对学生的足球水平进行摸底，充分的了解每一个学生在踢足球的时候应该站在什么位置上，从而对学生在小组中适合的位置合理进行安排。此外，老师在展开足球教学的过程中，要时刻注意了解每一个学生的能力以及对足球的喜爱情况，在学生学习足球的过程中出现负面情绪的话要及时进行调整。只有这样才能有效的发挥足球小组的作用，从而提升足球教学的质量。在对足球小组的成员进行分配的时候，老师要尊重学生的想法，这样组成的足球小组才是科学的。而按照学生的想法进行分组，对促进学生之间更好地进行合作也有着十分积极的意义。如此科学地分配学习小组不但能让学生更好地认识合作的重要意义，对有效培养学生的合作精神也有着十分重要的帮助。

二、科学的设计小组教学的内容

虽然小组教学模式对提升足球教学效率，培养学生的合作精神都有着十分重要的意义，但是在足球教学中也有些教学内容并不适合以小组的方式进行学习。在普遍的初中体育教学中，学生对体育教学的项目都有着一定程度上的了解。这个时候老师就可以引导学生展开小组的模式进行学习。如在老师想要交学生学习足球的运球技巧的时候，这节课中的许多内容都是适合学生学习的，所以这个时候开展足球小组的教学模式是十分必要的。在学习小组中，学生们通过互相讨论更透彻地将足球的运球技巧学会。但是老师向学生讲解足球的理论知识的时候，有很多内容学生日常可能没有接触过，这个时候开展小组谈论，并不能有效调动学生学习的积极性。

除此之外，老师在开展足球学习小组的时候，还要看准时机展开小组教学，而老师开展的合作教学模式要具有针对性。学生想要提升自身的足球水平，除了要明白足球的原则，掌握踢足球的技巧以外，还需要学生注意各种各样的细节，而这对锻炼学生的独立思考能力也有着十分积极的意义。所以，老师要开展小组合作的教学模式的时候一定把握好时机，既要让学生有独立学习的时间，也要注意小组学习展开的有效性，只有这样才能真正提升学生的学习水平。初中老师在进行足球教学的时候，要想让小组教学的模式提升足球教学的质量，就应该让小组教学模式的开展更加具有针对性。这就要求老师在初中的体育教学课堂上开展足球教学的时候，认真了解每一个学生在学习足球知识时候遇到的困难，针对学生遇到的难题开展小组合作的教学模式。例如，老师在带着学生学习《颠球》这节课堂的内容的时候，为了更好地吸引学生学习的兴趣，老师应该积极组织学生以学习小组的模式开展一场颠球比赛。这不但能有效的调动学生学习的积极性，而且这对提升学生的颠球水平，促使学生更好地掌握颠球的技巧，都有着十分重要的意义。这种合作的教学的优势是小组教学游戏化，这不但可以有效营造愉悦的学习氛围，而且在游戏过程中更好地促进学生之间的团结协作能力，这对提升学生的集体荣誉感，促使学生获得更加全面的发展有着十分重要的意义。

结束语：

总而言之，在初中体育足球教学课堂上引入合作的教学模式，不但能有效提升足球教学的质量，还能促使学生在足球教学中认识到团结合作的重要意义。而且小组合作的教学模式对促进学生的全面发展，培育出更加的优秀的人才，更好满足社会飞速发展的需要，有着十分重要的意义。

参考文献：

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