互动教学在初中信息技术课堂中的有效应用

胡鹏

摘  要：信息技术是现代科技发展在教学科目中的体现，同时也是学生在今后生活与学习工作中必备的技能工具。初中阶段的信息教学技术是计算机操作的基础，同时也是学生正确了解计算机组成以及计算机发展历史的学习阶段。初中信息技术课堂对于学生成长学习的教育作用的发挥程度，学生对于信息技术的学习主动性和热情的培养都与互动教学这一教学活动有很大的关联性。恰当的应用互动教学这一教学手法，能够为初中信息技术的教学课堂带来新的活力，同时它也可以作为一种引发学生深度思考的教学手段，让学生的学习更具效率。

关键词：互动教学;初中信息技术;激发参与;提高效率;引发深思

信息技术作为一门发展历史较短的教学科目，在现代生活中的应用十分广泛。信息技术不仅是一种能够有效丰富生活的娱乐工具，同时也是一种为学习工作生活带来便利的有效工具。初中阶段的学生在学习能力与操作能力方面有较强的体现，对于新鲜知识的接受能力也较强，在此阶段展开信息技术的教学，对于学生的个人能力发展也有一定的帮助。本篇文章由笔者根据自身对于初中信息技术课堂中存在的问题的了解，以及互动教学在这门教学科目中的应用作用展开，希望能够为初中信息技术课堂教学效率的提高带来帮助。

一、激发学生主动参与

信息技术的教学课堂需要学生的主动操作练习。然而部分学生在这节课堂中只想进行电脑中的游戏操作，不愿意了解计算机的基本操作。导致这一现象的部分原因是计算机的基本操作不具备吸引力，而这可以由教师与学生之间的互动来弥补。教师采取一些有趣味因素的话语来吸引学生的注意力，同样可以加强学生对于计算机基本操作的学习动力。

例如，在“计算机资源管理”这一部分的教学内容之中，教师需要教授学生查看资源管理的步骤，并加强学生对于“我的电脑”以及“资源管理器”的认识。而如何激发学生在课堂计算机操作中的主动参与呢？教师可以采取如下教学方法。教师向学生提出：“我们都知道每个箱子所能装的物品都是定量的，这也就是一个箱子的储备含量。那么计算机这个可以用来储备文件以及其他资源的工具，也可以说是一个特殊的箱子了。那么你想知道如何查看计算机这个箱子的储存含量吗？请大家打开课本阅读课本内容，然后回答我刚刚所提出的问题。”这样学生能够带着问题阅读课本，并在得到答案之后，积极的回答教师所提出的问题。这种以趣味性语言展开互动的教学风格，对于学生课堂兴趣的激发有很大的帮助。如果教师的讲课风格过于枯燥直接，学生在接受方面也可能会感到缺乏兴致，导致学生不能够主动地参与到教学课堂之中。

二、提高课堂学习效率

课堂学习效率的提高体现在学生的学习效果方面，而学生对于信息技术的学习，主要依靠于教师的操作引导。在计算机基础知识的学习过程之中，教师尽可能地与学生展开互动，能够帮助教师更加了解学生在课堂中的学习状态，并加快教学进度的进行。

例如，在“文件和文件夹”的教学中，当讲解到“计算机中文件存放的操作”这一部分内容时，互动教学同样可以发挥出提高学生学习效率的作用。教师可以在讲解完操作方式之后，向学生布置一个小的任务，比如，在计算机D盘中创建一个以学校名称为名字的文件夹，接着在这个文件夹中创造一个以学生的年级与班级为名字的文件夹，最后教师可以让学生将桌面上的某一个文件重命名为自己的名字，并将其放在刚刚创建的文件夹中。在这一操作过程中，教师可以与学生展开积极的互动。教师可以询问学生的操作进程，并给操作较快的学生给予一定的鼓励。这样的互动方式能够鼓励学生更快地进行知识的操作与应用，进而有效提高了学生在课堂中对于知识的掌握效果。

三、引导学生深度思考

初中阶段学生所学习的信息技术仍然是这门学科的基础内容，因此教材中的部分教学知识值得学生进行进一步的思考与探索。而通过互动来帮助学生发现问题的探索方向也是教师教学工作的一种展开方式。引发学生对于计算机知识的深度思考能够帮助学生建立对于计算机操作以及信息技術的知识的学习的兴趣爱好，同时也能够锻炼学生的思考能力以及思维能力，让学生的信息技术的学习课堂更加充实。

例如，在“文件的类型”这一部分教学内容的教学课堂之中，学生需要了解不同文件类型的后缀名称，并懂得其中的区别以及联系。而在这一教学过程之中，为了完成学生计算机思维能力的锻炼，同时加强学生对计算机问题的深度思考，教师同样可以以互动的方式循序展开对于计算机问题的讨论。在此，教师应该注意的是互动问题的设置应该是由简到难，并且不能够较大程度地超过学生的学习水平，这样互动问题的展开才是有意义的。在互动问题最后，教师可以让学生在课后对课堂中所提出的问题进行资料的搜索以及进一步的探讨。

总而言之，信息技术作为一门发展速度较快的科学技术，其教学课堂内容的更新也是较为频繁的。互动教学这一教学方法能够为教师与学生带来更多有效的交流，也能够在一定程度上提高教学课堂的教学效率。而如何为学生带来一个内容丰富的信息技术的教学课堂，仍然需要教师根据教学实际展开教学探索工作。

参考文献：

[1]王辰.解析初中信息技术教学中的师生互动[J].科学咨询（科技·管理），2018（09）.

[2]温媛.新课改下初中信息技术课堂有效互动的对策[J].教育现代化，2017，4（29）.