论初中化学实验如何创新

赵华

摘  要：化学实验在初中教学中有着重要的地位。在社会需要综合型人才的今天，通过化学实验可以培养学生的动手能力，让学生在学习化学知识的同时，得到全方位的锻炼。所以化学实验如何创新，是初中阶段化学老师都不可回避的一个问题。本文将从教师观念、趣味实验、学生参与三个方面叙述初中化学实验如何创新。

关键词：初中化学实验;高新技术;趣味实验;学生参与

在传统的教学模式中，教师的教学方式主要是以课本讲解。而单一的讲解方式不仅仅容易让学生感到枯燥，也很难给学生留下深刻的印象。学生如果对课程内容感到厌烦，那就会很难对化学提起兴趣。为了解决这一问题，教师必须做到改变传统的教学观念，积极使用高新技术。在打造趣味实验的同时，也要打破实验主体单一的问题，让学生也参与进来，最后达到提高教学效益的目标。

一、观念与时俱进，引入高新技术

在传统的化学教学中，教师多以书本上的图片给学生讲解。但是实验步骤，实验中应该注意哪些问题，光通过书本讲解是很难做到面面俱到的，学生也比较难理解。所以将多媒体引入课堂，是极其必要的。教师通过播放提前录制好的实验视频，可以全方位向学生展示实验步骤，让学生能够直观地看到实验过程。这有利于学生理解课程内容，并且也会节省课堂时间，提高课堂学习效率。

在《二氧化碳制取的研究》中，为了提高教学效率，能够让课堂的时间得到有效的利用，我会提前对实验过程进行录制。原因在于该实验需要多个实验器械和药品，是不利于携带的，并且教室中没有足够的空间让我去展示实验。所以为了让学生能够直观观察到实验过程，所以我会提前准备注射器、大试管、集气瓶、长颈漏斗大试管、集气瓶、长颈漏斗（带导管的）、双孔塞及单孔塞等器械和碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、石灰石、稀盐酸等药品，在实验室通过录制的方式，最后用教室里的多媒体设备向学生展示实验过程。这样就可以大幅度的提高我们的课堂效率，节省我们的课堂时间，而且在使用视频教学的同时，学生对于高新技术也比较能提起兴趣，不容易感觉到枯燥。

二、创建趣味实验，吸引学生兴趣

对于初中的学生来说，兴趣永远是孩子最好的老师。为了能在学生化学学习的过程中，培养出对化学兴趣，教师必须得想办法吸引学生的注意力。在化学课程中，最有趣的部分无疑是化学实验。那么如何创新化学实验是我们需要考虑的一个问题。如果只是把两种物质简单放置在一起，让其发生反应，那趣味性是远远不够的。

在《走进化学实验室》的教学中，我会以一个趣味实验作为开题，让学生第一时间就被化学实验吸引过来，让学生对化学充满探索欲望。首先我会向学生展示化学仪器，在展示完毕后，我會向学生介绍今天的实验名称叫做“自动长毛的兔子”，随后开始展示实验过程。首先我会用铝皮剪成一个兔子的形状，最后用棉签沾上硝酸亚汞溶液涂到兔子的身上，在接下来的几分钟神奇的事情就发生了，我们制作的兔子长出了白毛。在实验过程中，学生会觉得十分新奇，也会对实验充满了好奇，就会主动参与进来。这样的实验会让学生爱上化学课，对化学课充满浓烈的兴趣。

三、打破单一主体，学生参与进来

如果想要我们的化学教学越来越成功，我们必须打破以教师为主体的实验教学方式。在大部分的教学情况中，老师总是让学生在讲台底下观看，老师自己去操作，这样的做法应该被革新了。随着时代的发展，我们的教学水平和教学环境不断提高，原来可能因为资源的匮乏，实验环境的缺少，我们很难达到让每一个学生参与进来。但是今天我们拥有着良好的教学环境、丰富的资源，在保证学生安全的同时，我们应该让学生变成实验的主体，打破传统的教学模式，让每一个学生都参与进来，在提高学生学习效率的同时，也提高学生的动手能力。

在《制取氧气》的教学中，我会让学生自己动手操作，了解实验室中如何制取氧气和制取氧气的原理。我会首先向同学们介绍使用的器械和药品，让学生了解到药品的用处和危险性。对5%过氧化氢、二氧化锰、高锰酸钾、木条、药匙、试管、铁架台、棉花、酒精灯、集气瓶、水槽等物品介绍完毕后，我会通过播放提前录制好的视频给学生们先观看一遍实验步骤，让学生提前了解到制取方法。最后让学生亲自完成实验。首先让学生把少量的高锰酸钾放置在试管当中，随后在试管口放置一小团棉花，再用带有导管的塞子塞紧试管，通过加热试管，最后通过排水发收集氧气。在操作过程中学生清晰地观察到了物质变化的过程，也提高了自己的动手能力，并且在成为实验的主体以后，学生对于所学知识也会越来越深刻了。

综上所述，在科技水平日益发展的今天，人们对于综合能力的发展也越来越看重。所以在化学实验的过程中，教师不仅仅要在教学的方式上进行创新，同时也要锻炼学生的动手能力，在创新我们的教学实验同时，提高我们的教学效益。所以为了达到这些目标，化学实验必须要做到与时俱进，不断创新，也要打造趣味实验，吸引学生注意，更要让学生参与到实验中来，让学生得到全方位的锻炼。

参考文献：

[1]谢广娟.初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略[J].现代交际，2016（17）.

[2]白珊.实验课堂对于初中化学教育的重要性[J].学周刊，2019（14）.